nas instituições de educação hoje no Brasil a cultura africana é pouco conhecida estudada na sala de aula. na obra "quarto de despejos" de Carolina Maria de Jesus retrata o dia a dia de uma mulher negra e desvalorizada socialmente pela sua cor e cultura nesse viés a obra é condizente com a realidade de muitos descendentes africanos no país.
a desinformação histórica e cultural da população aflora a sociedade presente. Paulo Freire cita que "a educação abre portas para o conhecimento histórico e analítico". nesse contexto a falta de tal aspecto na realidade a flora mais preconceito e descriminalizações por parte das pessoas na sociedade.
portanto para ampliar a valorização da herança africana no Brasil cabe ao governo federal juntamente ao ministério da educação trazer mais conhecimento sobre culturas diversas para o país. por meio de campanhas de conscientização e feiras culturais nas escolas para que mais pessoas tenham contato com heranças de outros povos, assim valorizando-os.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de pontuação e concordância, como em "não possuem o direito a valorização". Sugiro "não possuem o direito à valorização". Falta de coesão entre parágrafos; use conectivos como "além disso" ou "por outro lado". A proposta de intervenção está adequada.
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