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Por Julya1
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O Brasil como um país que foi colonizado , enfrenta dificuldades na valorização da herança africana , na escola fala-se muito sobre o período escravocrata deixando de lado a cultura africana ; as crenças , conhecimentos , tradições são totalmente esquecidas por negligência governamental.
A educação brasileira tem um enfoque muito grande nos horrores do período escravocrata, o Brasil Colônia foi sim um período ruim para os indígenas e africanos , mas com isso veio também a vasta cultura africana, que infelizmente não é ensinada nas escolas e foi folclorizada com o intuito de reduzilos a um conjunto de representações esteriotipadas.
O Governo negligência crenças e tradições de origem africana. O Brasil é um país extremamente intolerante a religiões de matrizes africanas como a Umbanda, falta a intervenção do Governo contra essa intolerância e a implantação dessas tradições aos brasileiros , já que na realidade é a nossa cultura.
A educação brasileira deveria ser mais árdua em implementar a cultura africana quando se é estudado o Brasil Colonia, para que ele seja visto não só como um momento de sofrimento mas também como " nascimento" da verdadeira cultura brasileira. A negligência governamental em relação às crenças e tradições de origem africana podem ser resolvidas com a implementação das tradições africanas na vida dos brasileiros e com a conscientização de que a intolerância religiosa é crime previsto por lei e tornando a justiça mais rigorosa na punição contra esse crime .
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    Erros como "reduzilos" e "negligência" devem ser corrigidos para "reduzi-los" e "negligencia". A proposta de intervenção tem os quatro elementos, mas carece de detalhamento. Use mais conectivos para melhorar a coesão entre ideias.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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