À vista disso, é cabível salientar que, a série "Adolescência", retrata essa realidade problemática para os jovens. Para tanto, o personagem assassina sua colega, dado o cyberbullying que ele sofria. Logo, é válido analisar que a internet torna a população inconsequente, aumentando os problemas psicológicos de usuários de plataformas sociais.
Além disso, segundo a Veja, o uso em excesso das mídias sociais é a causa de 45% dos cenários de ansiedade em adolescentes. Dessa maneira, os menores podem cometer automutilação e suicídio. Posto isso, esses casos estão cada vez mais frequentes.
Sendo assim, é indispensável haver medidas em prol do combate ao uso descontrolado dos aparelhos eletrônicos. Dito isso, cabe ao governo conscientizar os adolescentes por meio de palestras e cartazes nos ambientes educacionais, além de distribuir testes gratuitos para a ansiedade e depressão.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de norma-padrão: uso inadequado de vírgulas em “À vista disso, é cabível salientar que, a série” (retirar a vírgula após “que”) e concordância/clareza em “o personagem assassina sua colega” (verbalização inconsistente). Sugestão: reescrever: “À vista disso, a série Adolescência retrata essa realidade.” Também evitar mistura de temas históricos irrelevantes (Segunda Revolução Industrial) com o tema atual. Comp.2: foque no tema proposto; elimine digressões históricas e conecte a tese à saúde mental causada pelas redes. Comp.3: apoiar argumentos com fontes atuais e citar dados com referência ou reconhecer limites. Comp.4: bom uso de conectivos; mantenha a progressão lógica. Comp.5: intervenção contempla agente, ação, meio e finalidade, mas detalhe mais: metas, cronograma e avaliação do impacto.
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Competência 1 (Norma-Padrão): 160
Principais pontos: uso adequado da maior parte do vocabulário, mas há erros de coerção temporal e algumas impropriedades (ex.: “a Segunda Revolução Industrial… foi marcada pela criação dos aparelhos de comunicação” é impreciso; mistura de século XIX/XX; “Ademais” fora de contexto; referência a “Veja” sem data; repetição de conectores. Estão presentes erros de concordância/acentuação e alguns deslizes de escolha lexical que comprometem a norma padrão em parte do texto.
Competência 2 (Compreensão do tema e estrutura): 120
Pontos fortes: tema social relevante; estrutura dissertativo-argumentativa com introdução, desenvolvimento e conclusão identificáveis. Pontos podem ser mais bem conectados ao tema “Redes sociais e saúde mental” com foco explícito na relação causa-efeito e sem recorrer a referências pouco justificadas (ex.: série ficcional). Melhor definição do recorte: adolescentes, impactos psicológicos, evidências e propostas.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 120
Pontos fortes: apresenta argumentos sobre cyberbullying, ansiedade e comportamento de jovens; há tentativa de embasamento (citação de “45%” via Veja). Dificuldade em selecionar informações consistentes e verificáveis; há exageros (incidência de automutilação/suicídio sem dados contextualizados) e falta de dados atualizados.
Competência 4 (Conectivos e coerência): 120
Pontos fortes: uso de conectivos simples (Além disso, Dessa maneira, Logo, Posto isso). Contudo, a progressão entre ideias é por vezes abrupta; há trechos que quebram a linha de raciocínio ao ligar séries ficcionais a comportamento real sem fundamentação.
Competência 5 (Proposta de intervenção - direitos humanos): 120
Pontos fortes: há necessidade de intervenção e ações governamentais. Frases sugerem ações (palestras, cartazes, testes gratuitos). Falta detalhamento claro (agente, ação, meio, finalidade bem articulados). Proposta encerra de forma mais genérica.
Notas finais por competência:
- Competência 1: 160
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- Por maryfaria
- Por eloizabri
- Por ursopolar1