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Por H3llen
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Em primeiro lugar vamos falar sobre a desigualdade que é simplesmente, a falta de necessidade básica, como água potável, luz, oportunidades de estudos e trabalhos.
Sendo assim podemos citar que o Brasıl não disponibiliza esses recursos apropriados para o desenvolvimenta da igualdade em nosso país.
Bem como podemos estar colocando em pauta o aumento de preços, como os dos alimentos, combustíveis, aluguéis, tarifa de ônibus, que são recursos que a população devia ter pleno acesso sem dificuldades, também colocando que deveria ter serviços publicos para combate ao bullying, violência física, psicologica entre outros acolhimentos, que são importantes para a igualdade no Brasil e entre nossas regiões.
Em suma a redução da desigualdade entre as regiões do Brasil, só deverá acontecer com trabalhos públicos, acessos básicos, recursos apropriados para a inclusão de pessoas e preparativos essenciais para a sociedade brasileira.
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    Competência 1: A redação apresenta erros como "Brasıl" ao invés de "Brasil", "desenvolvimenta" ao invés de "desenvolvimento" e "publicos" ao invés de "públicos". Sugere-se revisão ortográfica e gramatical.
    Competência 2: Há entendimento do tema, porém faltam aprofundamento e multidisciplinaridade no desenvolvimento.
    Competência 3: A argumentação é repetitiva e vaga; deveria focar mais em dados e teorias específicas.
    Competência 4: Uso adequado de alguns conectivos, mas a progressão de ideias poderia ser mais clara.
    Competência 5: A proposta de intervenção é pouco detalhada, faltam meio e agente claros. Sugere-se incluir quem executaria as ações e como.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

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