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Por paulaabre
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-O povo quilombola atualmente se faz presente em nosso meio.E tendo isso em vista, podemos afirmar que os quilombos foram e são um símbolo de resistência e superação, não devemos esquecer das lutas e o papel fundamental na qual foi deixado para a nação brasileira e principalmente no território bahiano,ainda que as dificuldades ainda se fazem presentes.E que devemos combater mais uma vez ,e mostrar para o povo que a luta não acabou,apenas se estabilizou.
-Tendo isso em vista,o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE),tem monetizado de perto alguns quilombos brasileiros, mostrando que grande parte deles noram em situação de classe médi ou baixa. Expondo abertamente que por mais dos anos passados a desigualdade entre eles ainda persiste. E uma das dificuldades que também se faz presente e o deslocamento entre as comunidades, tanto em busca de medicamentos e melhor atendimento quanto para a escolarização.
-Contudo,não podemos desconsiderar que a era dps quilombos no período da escravidão fez um papel importante e fundamental para o desenvolvimento de diversas comunidades atuais. Não só as quilombolas mas em comunidades maiores como favela. Sendo a maior concentração de quilombos na Bahia,podemos afirmar que teve um papel significativo no território bahiano trazendo mudanças impactando tanto a forma de viver quanto seus costes.
-Em fim,podemos afirmar que os quilombos tiveram um impacto significativo na construção do que somos hoje porém o governo deve instituir e aplicar leis que melhorem suas condições de vida,ajudando e buscando melhores formas para um melhor desenvolvimento em suas comunidades.
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    Erros principais: Gramática e norma padrão com diversos desvios (pontuação, crase, grafias, tempos) — “resistência e ancestralidade:o”; “tem monetizado de perto”; “noram”; “médi”; “dps”; “En fim”. Recomendações: revisar ortografia e concordância, evitar abreviações informais, usar: “Os quilombos são símbolos de resistência…”; ajustar pontuação. Coesão: excesso de travessões/ vírgulas mal colocadas; usar conectivos adequados (além de e, porém, contudo, portanto). Conteúdo: desenvolver tese clara, introdução, desenvolvimento e conclusão; incluir intervenção com agente, ação, meio e finalidade bem definidos. Sugestão de reescrita de trecho: “Os quilombos na Bahia representam resistência histórica e contemporânea;” e “O governo, por meio de políticas públicas eficazes, deve… .”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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