Inicialmente, atenuar cado alimento e ter uma ratira de exec-a guantidade de sao fisico frequcte. Diante disses, Diminuis as rise de dieecas cronicas, exere camel a el sidade, Diabeti entre outro fatores. Assim, desse modo alimentaças saudavel ajuda o sistema imunologice atuar melhor combin tes entre bacterias, virus.
Além disso, moto-re a importancia da alimentocós raudavel i elisevador fermentar importante que é nutricianisto - Vesse ren tido, & DR. Draugio varella enfatiza que a many-Crescençon de problema end tincón do rouds Alm em halitar. Em suma, deve se priorizar dimen tos naturas ter uma retina imediatismo
Portante, que a adoços de halutos alimento res saudaveis transcends a mero nutrices. Ne se conteste, nesse rentida um investimento fundamental no ben estar e na langirvidade. Do conreguite, Para que esso realidade ses aces yel a lades, cale av governo, por meio da min tene do saude, ampliar as companhas de educaça al mentor em escalas e no nidia, incentivand a população
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta o assunto tangenciando o tema, ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. Com essa pontuação, ou o texto tangencia a temática proposta, isto é, o assunto é mencionado por meio de palavras ou expressões, mas não é desenvolvido, ou se identificam muitas inadequações, com fragmentos de outros tipos textuais que não se configuram como argumentos, sinalizando desconhecimento da estrutura do texto dissertativo-argumentativo.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. O texto não defende ponto de vista a respeito do tema proposto e/ou apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema, superficiais ou incoerentes.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante não articula as partes do texto ou as articula de forma precária e/ou inadequada, apresentando graves e frequentes desvios de coesão textual. Na redação enquadrada neste nível, há sérios problemas na articulação das ideias e na utilização de recursos coesivos: frases fragmentadas; frase sem oração principal; períodos muito longos sem o emprego dos conectores adequados; repetição desnecessária de palavras; não utilização de elementos que se refiram a termos que apareceram anteriormente no texto.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais problemas: (1) Norma padrão comprometida por grafias/cadeias de palavras truncadas e termos inadequados: “De cordo OMS”, “saudavel mor”, “biopsicossogd” etc. Sugestão: revisar para “Segundo a OMS, a alimentação saudável é essencial para a saúde”. (2) Tema mal desarrollado/ausência de estrutura clara: falta introdução, desenvolvimento e conclusão coerentes. Sugestão: apresente tese sobre relação saúde/alimentação, desenvolva com argumentos e encerre com conclusão. (3) Coesão insuficiente: conectivos ausentes ou inadequados. Sugestão: use: Além disso, contudo, ademais, portanto. (4) Proposta de intervenção ausente ou vaga: inclua agente, ação, meio e finalidade. Sugestão de melhoria: “Governo (agente) deve investir (ação) em campanhas educativas (meio) para promover hábitos alimentares saudáveis (finalidade)”. (5) Coerência lexical e factual: evitar termos médicos confusos ou incorretos; citar fontes confiáveis se possível. Exemplo de reescrita: “A adoção de uma dieta balanceada, aliada à prática regular de atividades físicas, reduz o risco de doenças crônicas e melhora a qualidade de vida.”
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- Por emanuella9