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Por nicolly03
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Nos dias atuais, observa-se que a saúde mental dos jovens brasileiros têm sido amplamente discutida. Muitos enfrentam problemas psicológicos, como ansiedade e depressão, que frequentemente estão relacionados a conflitos familiares, como brigas entre os pais e situações de agressão, fatores que comprometem o bem estar emocional dessa parcela da população. No entanto, é fundamental tomar medidas que sejam realizadas Por meios escolares e familiares, priorizar a saúde mental dos jovens.
Nesse contexto, a estrutura familiar exerce uma grande influência nos pensamentos dos jovens. Ambientes marcados por discussões e falta de diálogo influencia muito, ausência de afeto pode gerar sentimentos de solidão gerando crises de ansiedade e depressão. Com isso, é essencial que as famílias também tenha uma boa convivência para priorizar a saúde mental Dos jovens.
Além do ambiente familiar, entre o contexto escolar também, que exerce um papel fundamental nessa situação. No entanto, muitas escolas não oferecem suportes psicológicos. Essa postura contribui para a pressão e o estresse entre os estudantes. Com isso, o uso excessivo de redes sociais aumenta, gerando comparações com os padrões de beleza, levando os adolescentes a se sentirem insuficientes, e acaba vindo à tona a depressão.Nesse sentido, é importante que as escolas desenvolvam projetos de conscientização sobre saúde emocional e o uso responsável de mídias digitais.
Dessa forma, é evidente que a saúde mental dos jovens requer mais atenção. A secretaria da Educação em parceria com as escolas públicas e privadas devem acrescentar apoios psicológicos, contratando profissionais da área para realização de palestras educativas, promovendo o bem-estar da saúde mental dos alunos, evitando a depressão ansiedade e comparações. Além disso, os familiares devem promover um ambiente mais harmônico e sociável, construir laços afetivos, oferecer um lar mais acolhedor. Assim é possível desenvolver uma sociedade aonde a saúde Mental é valorizada, para a qualidade de vida dos jovens brasileiros.
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    Principais falhas: concordância verbal (“a saúde mental … têm”), plurais/locuções incorretas (“bem estar”, “Por meios escolares”, “No entanto, é fundamental”) e repetição de ideias sem precisão.Sugestões: corrigir para “a saúde mental dos jovens brasileiros tem sido amplamente discutida”, “bem-estar”, “por meio de escolas”, “No entanto, é fundamental que…”. Coesão: mellorar com conectivos mais precisos: “além disso”, “por isso”, “consequentemente”. Intervenção: manter 4 elementos claros (agente: Secretaria de Educação; ação: ampliar apoio psicológico; meio: palestras, atendimentos; finalidade: reduzir depressão/ansiedade). Exemplo de reescrita breve: Introdução clara, desenvolvimento com parágrafos temáticos, conclusão com proposta de intervenção bem detalhada e articulada.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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