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Por R1000
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#119907
Segundo a lei da Inércia, de Newton, a tendência de um corpo é permanecer parado quando nenhuma força é exercida sobre ele. Fora da Física, é possível perceber a mesma condição no que conerce ao problema da saúde psicológica dos estudantes brasileiros que segue sem uma intervenção que o resolva. Nesse contexto, torna-se evidente como causas o desafio relacionado à saúde mental e a falta de discussão sobre o problema.

Em primeiro plano, o obstáculo associado ao bem-estar psicológico mostra-se como um dos desafios a resolução do problema. O filósofo Immanuel Kant desenvolveu um conceito de "Menoridade intelectual" que é definida que há uma massa social que vivem em um estado de não criticidadem A ideia do filósofo se coincide com atitudes de pais e professores que relativizam e ignoram os impactos causados pelo o mal-estar mental dos estudantes, os conceituando como "besteira".Com efeito, o uso da ignorância sintetiza estigmas que acabam de dificultar ainda mais a intervenção do problema.


Outrossim, o desfalque de conversas que abordem o tema acaba por gerar um impasse para a resolução da problemática. Segundo a organização Mundial da Saúde (OMS), "saúde é o completo estado de bem-estar-físico, social e emocional e não apenas ausência de doença". No entanto, a falta de debate sobre o problema não assegura o conceito estabelecido pela OMS, que com essa lacuna acaba por dar prejuízos ao rendimento escolar e evasão que pode ser ocasionada por causa desse problema.

Deprende-se, portanto, a necessidade de combater os obstáculos. Para isso, é imprescindível que a Escola, por intermédio de ações pedagógicas, desenvolver palestras mensais de forma física e online utilizando as mídias como ferramenta de divulgação onde deve abordar sobre a saúde mental dos estudantes, seus riscos e como se tratar, a fim de proporcionar mais debates sobre o tema, com efeito, exterminar estigmas e o pensamento ignorante ser extinto por um novo olhar ativo e crítico. Assim, a ideia defendida por Kant vai diferenciar-se das novas atitudes tomadas por uma nova visão de mundo.


//Fiz cm dor de cabeça.
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COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
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COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
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COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
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