A sociedade impõe pressão sobre a população, levando a maiores preocupações acerca do padrão de vida que é aceito entre outros fatos. Os comparatórios nas redes sociais referentes à estética do corpo e padrões de beleza levam ao preconceito e inferiorização dos indivíduos.
Também é necessário ser pautado a recorrência da sociedade ao preconceito com a carência de pessoas com problemas mentais, corroborando com estigmas disseminando ódio e discursos desinformatórios e ignorantes.
Todos os fatos apresentados resultam em problemas mentais, doenças, traumas, baixas autoestimas e etc., acarretando na degeneração de outras doenças por falta de bem-estar mental, social e sociabilitário.
Para poder intervir sobre estes problemas, o governo deve criar campanhas educacionais sobre saúde mental em escolas e empresas e o Ministério da Saúde promover parceria com psicólogos e ONGs, por meios digitais campanhas de conscientização e palestras presenciais.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros relevantes: Gramática/pontuação (ex.: uso de vírgulas, crase, concordância em “A mentalidade… está”; “comparatórios” inadequado; “etc.”); Coerência textual com falhas de ligações entre ideias; Falta de tese clara e organização típica de dissertação; Proposta de intervenção pouco detalhada. Sugestões: reescrever a introdução com tese explícita; usar conectivos (além disso, contudo, por isso); detalhar ações da intervenção (agente, ação, meio, finalidade) com exemplos práticos. Ex.: governo promover campanha educativa nas escolas via plataformas digitais e palestras; parcerias com psicólogos, ONGs, ações mensuráveis e prazos.
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Competência 1 – Domínio da Norma-Padrão da Língua Portuguesa: 120
- Há erros gramaticais e de concordância (ex.: “como depressão e ansiedade” sujeito coletivo; “os comparatórios” inadequado; “corroborando com estigmas disseminando ódio”).
- Registros presentes, mas com falhas de coesão e repetições inadequadas.
- Deduz-se necessidade de revisão de pontuação, regência e construção de frases.
Competência 2 – Compreensão do tema e aplicação de conhecimentos: 120
- Aborda saúde mental e fatores sociais (pressão social, redes, estigmatização) e aponta intervenção governamental.
- Falta aprofundar conceitos das áreas de saúde, sociologia e políticas públicas e articulá-los de forma mais clara na estrutura dissertativa.
Competência 3 – Seleção, organização e interpretação de informações: 120
- Argumentos apresentados: pressão social, redes, estigma, consequências.
- Organização básica, porém conectores fracos reduzem a clareza de defesa de ponto de vista.
Competência 4 – Coesão e coerência: 120
- Uso limitado de conectivos; algumas ligações entre ideias ausentes ou abruptas.
- Progressão lógica precisa ser mais construída com transições e encadeamento entre ideias.
Competência 5 – Proposta de intervenção (agente, ação, meio, finalidade): 160
- Proposta principal apresenta agentes (governo, Ministério da Saúde, ONGs) e ações (campanhas, parcerias, palestras).
- Falta detalhar ao menos um dos quatro elementos com especificidade (p. ex., quem faz, como, com que recursos, metas mensuráveis). A ideia é boa, mas precisa de detalhamento para alcançar 200.
Nota final sugerida (apenas as competências, conforme critérios):
- Competência 1: 120
- Competência 2: 120
- Competência 3: 120
- Competência 4: 120
- Competência 5: 160
Comentários amigáveis (parágrafo único, até 500 caracteres):
Você aborda um tema importante e atual, com foco em pressão social, estigma e necessidades de ações públicas.
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