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Por mariaedua212
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Saúde mental

Na atualidade, o debate acerca da saúde mental revela-se indispensável diante dos desafios enfrentados pela sociedade brasileira. Tal situação reflete não apenas a persistência de falhas estruturais, mas também a falta de ações efetivas que garantam o pleno exercício da cidadania. Nesse contexto, é possível perceber que a questão em torno da saúde mental , vai além do âmbito individual, sendo fruto de fatores históricos, culturais e políticos que perpetuam desigualdades e comprometem o desenvolvimento social.

Sob essa perspectiva, é válido destacar a análise do filósofo Aristóteles, segundo o qual o ser humano é um “animal político”, ou seja, depende do convívio em sociedade para alcançar sua plenitude. Contudo, quando o Estado se mostra ineficiente na promoção de medidas que assegurem direitos e oportunidades iguais, esse ideal é comprometido. Isso se evidencia na realidade brasileira, em que a problemática da saúde mental, ainda é naturalizada e tratada com descaso, o que impede o avanço coletivo e o fortalecimento da democracia.

Além disso, a cultura midiática e o individualismo contemporâneo agravam esse cenário. Como retratado no filme “O Show de Truman”, a manipulação da realidade pode mascarar problemas sociais e gerar conformismo. De forma semelhante, a falta de consciência crítica da população contribui para a perpetuação da indiferença diante da saúde mental, uma vez que muitos não reconhecem sua relevância social. Desse modo, torna-se necessário promover a educação cidadã e o senso de empatia como instrumentos de transformação social.

Portanto, é imprescindível que o Governo Federal, em parceria com escolas e meios de comunicação, desenvolva campanhas educativas que abordem de forma crítica a importância de enfrentar á saúde mental, por meio de debates, projetos e ações sociais que estimulem o respeito e a empatia. Assim, será possível caminhar rumo a um país mais equitativo, no qual os direitos e deveres sejam verdadeiramente exercidos por todos.
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    Erros (C1): vício de crase/uso inadequado de vírgula: “saúde mental , vai” e “mental, ainda é”; falta de artigo: “o filósofo Aristóteles”; grafia/acentuação: “á saúde mental”. Sugestão: corrigir para “a saúde mental” e “a saúde mental ainda é naturalizada”; incluir “o” antes de Aristóteles e manter a norma padrão. (C2/C3): desenvolvimento lento e sem evidências empíricas; ampliar uso de dados/estudos e aprofundar argumentos para sustentar a crítica social. (C4): conectivos presentes, porém há fluxo deslocado em alguns trechos; reordene ideias para manter coesão (ex.: introduzir ideia, evidência, motor da argumentação). (C5): intervenção prevista contém agente, ação e meio, mas pode detalhar finalidade mais claramente (ex.: objetivo de redução de estigmas) e indicar indicadores de avaliação. Sugestões práticas: substitua “enfrentar a saúde mental” por “promover o acesso universal a serviços de saúde mental” com metas mensuráveis, ex.: aumentar taxa de atendimento, reduzir tempo de espera, etc.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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