- 22 Ago 2024, 16:36
#132957
A nutrição começou a surgir no período entre guerras, entre a primeira e segunda guerra mundial. E em 1926, Pedro Escudero criou o Instituto Nacional De Nutrição. Com esse novo surgimento, temos a oportunidade de cuidar melhor da nossa saúde em relação alimentação . Porém, ainda a dificuldade que o Brasil enfrenta com a saúde nutricional em relação a obesidade e a desnutrição é alarmante.
Primeiramente é importante ressaltar, a desnutrição como um dos problemas. Como no filme " O Poço", que retrata sobre um poço com centenas de andares, tendo dois prisioneiros em cada cela. Ou seja, quem está no topo come mais e continua bem alimentado, enquanto os que estão em baixo não comem nada e passam fome. Esse filme é um retrato da desigualdade social, onde se encontra muitas famílias em situação de desnutrição comendo farinha com água ou pulando refeição que são muito importante para a sua saúde. Dessa forma, encontramos com a desigualdade social que afeta na nutrição dos brasileiros.
Por outro lado, os que tem mais condição de ter uma refeição na mesa comem bem, porém em excesso, principalmente comidas gordurosas fazendo a obesidade ser um problema na saúde nutricional. Exemplo da série " Quilos mortais" mostrando cada episodio com uma pessoa morbidamente obesa, com tentativas saudável para reduzir o peso com um profissional da área. Mostrando também a dificuldade que o participante enfrenta para o emagrecimento. Pois, a comida fora de hora, industrializado, sem verduras e gordurosos e em grandes quantidades dificulta em uma nutrição adequado para a saúde e dificultando a amenizar a obesidade.
Portanto com intuito de amenizar essa problemática. O Ministério Da Saúde deve fazer campanhas ou projetos para em incentivar os brasileiros para a importância da nutrição saudável para manter uma boa saúde e não ficar propenso a obesidade. Além disso, o Governo dar mais assistência para o povo mais pobre, fazendo projetos ou Órgãos de doação de cestas básica acompanhados de frutas e legumes para se manterem nutrido e sair da faixa etária da desnutrição.
Primeiramente é importante ressaltar, a desnutrição como um dos problemas. Como no filme " O Poço", que retrata sobre um poço com centenas de andares, tendo dois prisioneiros em cada cela. Ou seja, quem está no topo come mais e continua bem alimentado, enquanto os que estão em baixo não comem nada e passam fome. Esse filme é um retrato da desigualdade social, onde se encontra muitas famílias em situação de desnutrição comendo farinha com água ou pulando refeição que são muito importante para a sua saúde. Dessa forma, encontramos com a desigualdade social que afeta na nutrição dos brasileiros.
Por outro lado, os que tem mais condição de ter uma refeição na mesa comem bem, porém em excesso, principalmente comidas gordurosas fazendo a obesidade ser um problema na saúde nutricional. Exemplo da série " Quilos mortais" mostrando cada episodio com uma pessoa morbidamente obesa, com tentativas saudável para reduzir o peso com um profissional da área. Mostrando também a dificuldade que o participante enfrenta para o emagrecimento. Pois, a comida fora de hora, industrializado, sem verduras e gordurosos e em grandes quantidades dificulta em uma nutrição adequado para a saúde e dificultando a amenizar a obesidade.
Portanto com intuito de amenizar essa problemática. O Ministério Da Saúde deve fazer campanhas ou projetos para em incentivar os brasileiros para a importância da nutrição saudável para manter uma boa saúde e não ficar propenso a obesidade. Além disso, o Governo dar mais assistência para o povo mais pobre, fazendo projetos ou Órgãos de doação de cestas básica acompanhados de frutas e legumes para se manterem nutrido e sair da faixa etária da desnutrição.
Comentários
O texto demonstra um bom entendimento do tema proposto e desenvolve argumentos relevantes, porém apresenta algumas falhas gramaticais e de coesão que precisam ser corrigidas.
Em relação à Competência 1, foram encontrados alguns erros de concordância e regência. Por exemplo, em "Pois, a comida fora de hora, industrializado, sem verduras e gordurosos e em grandes quantidades dificulta em uma nutrição adequado para a saúde e dificultando a amenizar a obesidade.", o correto seria "Pois, a comida fora de hora, industrializada, sem verduras e gordurosa e em grandes quantidades, dificulta uma nutrição adequada para a saúde e dificulta o combate à obesidade.".
Na Competência 3, apesar de ter selecionado informações relevantes, o autor poderia ter desenvolvido melhor seus argumentos, aprofundando a análise dos exemplos citados.
No que diz respeito à Competência 4, o texto apresenta algumas falhas de coesão e coerência. Por exemplo, em "O Ministério Da Saúde deve fazer campanhas ou projetos para em incentivar os brasileiros para a importância da nutrição saudável", o uso excessivo da preposição "para" compromete a fluidez da leitura. Uma maneira de corrigir isso seria: "O Ministério da Saúde deve promover campanhas e projetos que incentivem os brasileiros a entender a importância da nutrição saudável".
Por fim, a Competência 5 foi bem atendida, com a sugestão de uma proposta de intervenção clara e relacionada ao tema. Recomendo apenas evitar repetições desnecessárias, como em "para se manterem nutrido e sair da faixa etária da desnutrição." onde "nutrido" e "sair da desnutrição" trazem a mesma ideia.
Para melhorar, sugiro revisar as regras de concordância e regência, aperfeiçoar a argumentação e trabalhar a fluidez do texto.
Em relação à Competência 1, foram encontrados alguns erros de concordância e regência. Por exemplo, em "Pois, a comida fora de hora, industrializado, sem verduras e gordurosos e em grandes quantidades dificulta em uma nutrição adequado para a saúde e dificultando a amenizar a obesidade.", o correto seria "Pois, a comida fora de hora, industrializada, sem verduras e gordurosa e em grandes quantidades, dificulta uma nutrição adequada para a saúde e dificulta o combate à obesidade.".
Na Competência 3, apesar de ter selecionado informações relevantes, o autor poderia ter desenvolvido melhor seus argumentos, aprofundando a análise dos exemplos citados.
No que diz respeito à Competência 4, o texto apresenta algumas falhas de coesão e coerência. Por exemplo, em "O Ministério Da Saúde deve fazer campanhas ou projetos para em incentivar os brasileiros para a importância da nutrição saudável", o uso excessivo da preposição "para" compromete a fluidez da leitura. Uma maneira de corrigir isso seria: "O Ministério da Saúde deve promover campanhas e projetos que incentivem os brasileiros a entender a importância da nutrição saudável".
Por fim, a Competência 5 foi bem atendida, com a sugestão de uma proposta de intervenção clara e relacionada ao tema. Recomendo apenas evitar repetições desnecessárias, como em "para se manterem nutrido e sair da faixa etária da desnutrição." onde "nutrido" e "sair da desnutrição" trazem a mesma ideia.
Para melhorar, sugiro revisar as regras de concordância e regência, aperfeiçoar a argumentação e trabalhar a fluidez do texto.
COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
160
COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
200
COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
160
COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
160
COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
200
- Por Kauannys
- Por Pedroachiles
- Por EI01TS01cl