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Por santilva
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A Constituição Federal de 1988, assegura, em seu artigo 6°, o direito à saúde para todos os brasileiros. No entanto, apesar dessa garantia constitucional, nota-se uma falha nesse princípio social, visto que existem empecilhos crônicos resultantes do sedentarismo perpetuado na sociedade brasileira. Nesse sentido, é perceptível que o problema é oriundo de fatores como: a omissão governamental e a ausência de informação.

Diante desse cenário, é pertinente destacar a ineficiência governamental como um dos pilares dessa problemática. Nessa perspectiva, para o filósofo Thomas Hobbes, é dever do Estado garantir meios que promovam o progresso coletivo. Todavia, esse pensamento se mostra inexistente na conjuntura nacional, uma vez que a máquina estatal não investe adequadamente em políticas públicas capazes de proporcionar o bem-estar da população, como campanhas de conscientização e prevenção do sedentarismo nas instituições educacionais, programas de incentivo a prática esportiva e de lazer, além de oferecer condições dignas para saúde. Com isso, pode-se ocasionar a elevação das complicações resultantes do sedentarismo, como diabete, hipertensão, doenças cardiovasculares entre os indivíduos, fazendo com que enfrentem adversidades em relação a sua qualidade de vida e dignidade social. Por isso, enquanto esse impasse persistir, difícil será combatê-lo.

Ademais, é notório enfatizar que o problema é também agravado pela falta de conhecimento acerca desse assunto. Sobre isso, o escritor Peter Drucker afirma que, a informação, ao possibilitar o conhecimento, é uma das principais estratégias para garantir o desenvolvimento social. Análogo ao tema, a ocultação do sedentarismo decorre da desinformação a respeito das suas complicações na saúde das pessoas, tanto pelas mídias sociais e televisivas quanto pelos próprios veículos públicos, na medida que há uma defasagem na exposição da sua prevenção e da sua prejudicialidade aos indivíduos. Em consequência, isso acarretar seu aumento e normalização do problema no país, havendo um silenciamento da temática e da estagnação da saúde dos cidadãos. Logo, é essencial superar esse entraves alarmantes.

Infere-se, portanto, a necessidade de combater o sedentarismo no Brasil. Para isso, o Ministério da Saúde — órgão provedor do bem-estar coletivo – deve implementar políticas públicas de conscientização e prevenção do sedentarismo nas instituições educacionais. Essas ações incluem o repasse de verbas aos estados e municípios para financiar programas que estimulem a prática esportiva e o lazer, divulgar nos canais de televisão os riscos que a falta da prática de exercício pode causar na bem-estar físico. Além disso, o governo, em parceria com as autoridades locais, deve promover melhorias no sistema de atendimento público, como a ampliação do quadro de profissionais voltadas para esses fins a fim de alertar a população a mudar o estilo de vida e adotar hábitos saudáveis. Com essas iniciativas, o princípio constitucional será plenamente efetivado.
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    Foram identificados erros como o uso incorreto de vírgula após "1988" e antes de "assegura". Sugere-se reescrever para "A Constituição Federal de 1988 assegura...". Na Competência 4, a coesão pode ser melhorada ao substituir "Com isso" por "Consequentemente". A proposta de intervenção possui todos os elementos, mas falta detalhamento. Exemplos incluem especificar quais campanhas serão realizadas ou que tipo de melhorias no sistema público serão implementadas.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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