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Por lrmosdk
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Em 2020, tornou-se necessário o isolamento social da população brasileira devido a um vírus conhecido como Covid-19, o que impediu que as crianças que iniciavam sua adolescência pudessem exercer diferentes formas de liberdade e convívio social, uma prática de extrema importância nessa fase da vida.
Diante desse cenário, pode-se observar a mudança radical dos hábitos cotidianos da juventude, que ocorreu de forma rápida e difícil, pois a liberdade que deveria aumentar conforme a idade, iria diminuir por causa da pandemia, impedindo os costumes passados e aspirações novas. Isolamento social, as amizades virtuais, o excesso de tempo de tela, resumiu a adolescência dos jovens brasileiros em 2020. E seis anos depois, resultou em pessoas que têm dificuldade de interação social, causando problemas no foco, concentração e na saúde mental, gerando prejuízos como ansiedade e depressão. Além disso, voltar ao normal depois do isolamento social e acostumar com as novas medidas que deviam ser tomadas foi algo complicado para a maioria dos jovens que já tinham novos hábitos e novos sonhos, programados para a fase que já estavam vivendo. Portanto, pode-se concluir que é de fundamental importância o acompanhamento terapêutico a todos os jovens brasileiros, disponibilizado gratuitamente pelo governo em todas as escolas e faculdades. Eles ocorreriam uma vez na semana, todos os meses, a fim de reparar prejuízos mentais gerados pelo isolamento social em 2020.
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    Principais erros: gramática e coerência: “adolescênc” (erro de digitação), construção de frases longas e vírgulas inadequadas em várias passagens (“Isolamento social, as amizades virtuais…”) e uso de tempos inconsistentes. Sugestão: corrigir o título, revisar a norma padrão, e dividir ideias em períodos mais curtos: “Em 2020, o isolamento social... impediu que os jovens…”. Conectivos: usar marcadores de oposição e causalidade com clareza (“logo”, “além disso”, “por isso”). Proposta de intervenção: detalhar agentes, ações, meios e finalidade com foco prático, por exemplo: governo (agente) implementa apoio psicológico (ação) em universidades públicas (meio) para reduzir ansiedade (finalidade). Ex.: “Elaborar um programa de apoio psicológico semanal nas escolas públicas.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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