Em primeira análise, é preciso explorar o quesito sociocultural e suas implicações na temática. De acordo com Pierre Bourdieu, "não há democracia efetiva sem um verdadeiro crítico". Sob esse viés, a passividade na reflexão crítica do brasileiro sobre o apagamento cultural do povo afro destoa do progresso bourdieusiano e, com efeito, forma cidadãos sem interesse em resolver a matriz do imbróglio. Consequentemente, a ausência de autocrítica funciona como uma base para a intensificação dos pensamentos estereotipados acerca da história africana. Destarte, analisar criticamente as relações sociais de um povo é essencial para dirimir o revés.
Diante desse cenário, é crucial que a escassez de debates sobre a questão seja superada. Sob essa óptica, a filósofa Djamila Ribeiro defende que, para atuar em uma situação, antes de tudo, é preciso tirá-la da invisibilidade. Em contrapartida, o panorama nacional diverge do pensamento da filósofa, uma vez que o legado africano, ao ser reduzido a um passado de misérias, não é enxergado pelo círculo social. Como resultado, discussões a respeito do combate às representações distorcidas desse grupo, não tem as devidas considerações, dificultando, ainda mais, a mitigação do entrave. Portanto, urge que tais impasses sejam retirados do estado de nebulosidade para serem solucionados.
É evidente que tais problemas precisam ser revertidos. Para isso, o Governo Federal, por intermédio do Ministério da Cultura, deve criar um programa específico para financiar projetos voltados a história africana, visando combater a invisibilidade em massa dessa herança ancestral, para que, no futuro, essa cultura seja mais apreciada. Além disso, é de suma importância que a mídia, por meio da criação de campanhas sobre as tradições afro-brasileiras, apresente uma visão crítica acerca desse apagamento cultural mediante as divulgações tradicionais e digitais, para criar um sentimento coletivo de insatisfação nos cidadãos brasileiros. Feito esses pontos, a República Federativa do Brasil, poderá, enfim, dar o primeiro passo para o progresso.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de pontuação em "discussões a respeito do combate às representações distorcidas desse grupo, não tem as devidas considerações" (corrigir para "não têm"). A proposta de intervenção poderia detalhar mais o agente ou o meio.
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