Diante desse cenário, percebe-se que o preconceito acerca das culturas africanas é a maior causa dessa desvalorização, por parte do governo, da herança desses povos. Isso ocorre, pois há, no país, um histórico de tentativas de supressão das culturas que não pertencessem às classes de maior poder econômico e político, o que causou uma impregnação dessa mentalidade na sociedade e, consequentemente, no governo ao longo dos séculos. Tal fato advém do Período Colonial do Brasil, em que o branco europeu escravizava vários povos africanos e não permitia que eles expressassem seus hábitos e culturas na colônia portuguesa, o que causou uma desvalorização cultural desses povos. Desse modo, o governo suprimiu as heranças culturais africanas e, atualmente, deixa de promovê-las por conta de um preconceito impregnado na cúpula que comanda o Estado.
Além disso, vê-se que, devido a negligência estatal em estimular a valorização da herança africana no país, ocorre, atualmente, uma agressão cultural aos descendentes desses povos. Isso acontece, porque eles resistem às opressões da sociedade sobre suas culturas, o que os deixa suscetíveis aos ataques de grupos extremistas e preconceituosos com culturas divergentes das deles. Nesse sentido, os povos africanos, que ainda propagam as heranças de seus ancestrais, sofrem, atualmente, com a violência simbólica e com a agressão cultural, não apenas do governo, mas de parte da sociedade também. Assim o corpo social atual "evolui e involui" ao mesmo tempo, pois promove a cultura dominante ao mesmo tempo que reprime as diferentes, resultando numa exclusão cultural.
Portanto, a herança africana, no Brasil, é importante para o intelecto social e deve ser valorizada. Logo, cabe ao Poder Executivo Federal a criação de campanhas que estimulem o aprendizado acerca dessas culturas pela sociedade. Tal ação ocorrerá por meio de um Projeto Nacional de valorização das heranças africanas, o qual promoverá o ensino sobre elas nas instituições educacionais, a fim de integrar, à sociedade, os aprendizados culturais dos povos africanos e acabar com a violência simbólica sofrida por eles no Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
O texto apresenta alguns erros gramaticais, como "a negligência estatal" sem artigo definido e "devido a negligência" que deveria ser "devido à negligência". Recomenda-se corrigir para "à negligência estatal". A coesão poderia ser melhorada com conectivos mais variados; por exemplo, substituir "Isso acontece, porque" por "Isso ocorre pois". No geral, a redação é bem estruturada e aborda o tema com clareza. A proposta de intervenção está completa e detalhada.
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