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Por anycarolian
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A Constituição federal , promulgada em 1988, assegura aos brasileiros direitos básicos, incluindo um meio ambiente ecologicamente equilibrado previsto no artigo 225. Entretanto, o descarte inadequado de embalagens do setor leiteiro ainda apresenta uma lacuna significativa na proteção ambiental.
Além disso, a inoperância estatal contribui significativamente para o acúmulo indevido dessas embalagens. No Brasil, estudos indicam que a taxa de reciclagem de embalagens cartonadas , como utilizados em caixinhas de leite é de apenas 35% segundo os fabricantes. Consequentemente, resulta na degradação e poluição do meio ecológico.
Ademais, a falta de responsabilidade social impacta negativamente ao contexto ambiental. E notório a ausência de ações para evitar a poluição, portanto existe falhas na logística empresarial que não investem em embalagens sustentáveis, e consumidores que não seguem as normas de separação e descarte adequado. Desse modo, reflete na falta de comprometimento com a natureza e as futuras gerações.
Em suma, existe uma urgência de propostas governamentais para solucionar essa problemática. Portanto, cabe ao Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (IBAMA) responsável para fiscalizar os aterros sanitários. Outrossim, e essencial promover uma conscientização da população mas também, programas educativos nas escolas. Inclusive, deve- se disponibilizar recursos financeiros e tecnológicos para garantir eficiência na reciclagem.
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Comentários
O texto apresenta um bom domínio da norma-padrão da língua portuguesa, com poucos erros gramaticais. No entanto, há um erro de concordância em "E notório a ausência de ações", que deveria ser "É notória a ausência de ações" (Competência 1).

O autor compreendeu bem a proposta de redação e desenvolveu o tema dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo, abordando o descarte inadequado de embalagens do setor leiteiro e a necessidade de ações governamentais e conscientização da população (Competência 2).

Os argumentos foram bem selecionados e relacionados, com a menção à Constituição Federal, à inoperância estatal e à falta de responsabilidade social. No entanto, poderiam ter sido mais desenvolvidos e aprofundados (Competência 3).

Quanto à coesão e coerência, o texto mantém um sentido lógico, mas há um uso excessivo de conectivos, que acaba prejudicando a fluidez da leitura. Além disso, há alguns erros de pontuação, como a falta de vírgula antes do "mas" em "conscientização da população mas também" (Competência 4).

A proposta de intervenção está presente e respeita os direitos humanos, com a sugestão de ações do IBAMA, de conscientização da população e de programas educativos nas escolas. No entanto, poderia ter detalhado mais um desses elementos para alcançar a nota máxima (Competência 5).

Para melhorar, sugiro a revisão da gramática e da pontuação, aprofundar os argumentos e detalhar mais a proposta de intervenção.
COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
160
COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
160
COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
160
COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
120
COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
160

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