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Por lorenacor
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A constituição de 1988 garante direitos à educação regular. Entretanto, o país sofre com desigualdade aos meios de acesso à educação. Consequentemente, gerando impactos significantes na vida dos brasileiros, já que é visto que em decorrência de um problema: o abandono dos estudos por falta de elementos essenciais; gera outro: o avanço do analfabetismo no Brasil.
É lamentável o fato de cada vez mais jovens abandonarem os estudos. Uma vez que Nelson Mandela fala que a educação é a arma mais poderosa para mudar o mundo, ele engloba que a população tenha oportunidades suficientes para essa mudança. Em contra partida, é notório que muitas redes públicas não oferecem recursos básicos de qualidade.
Ademais, por consequência de desequilíbrios relacionados à educação podemos citar a problemática do analfabetismo cada vez mais crescente no cenário atual. Nesse sentido, destaca-se o "Mito da Caverna" de Platão que apresenta ideias de que o Estado deve agir garantindo que não haja a desinformação intelectual. Ou seja, é necessário que o país possa intervir regularmente nessa causa.
Portanto, é notável que o Brasil enfrenta graves problemas quanto ao estado crítico de redes educacionais. Logo, é viável que o Ministério da Educação possa proporcionar reformas as redes públicas garantindo estruturas e recursos essenciais ( alimentação, água) por meio de investimentos do Governo. Também podendo divulgar esta ação por meios digitais. A fim de que a desigualdade relacionada a essa pauta seja cessada.
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    Principais erros: Gramática/Ortografia (ex.: significantes → significativos; Em contra partida → Em contrapartida; reformas as redes públicas → reformar as redes públicas; “desinformação intelectual” pode soar tosco). Coerência/Coesão (trechos soltos: “Também podendo divulgar…”). Conteúdo (ideias repetitivas e relações pouco claras entre causas e propostas). Sugestões: reescrever a introdução para evitar pleonasmos, usar conectivos adequados: “além disso”, “por conseguinte”, “por outro lado”. Proposta de intervenção mais detalhada: agente, ação, meios e finalidade explícitos com exemplos concretos (ex.: MEC cria programa, verba X, ações de monitoramento, com prazo e indicadores). Exemplo de melhoria: “O MEC, em parceria com governos estaduais, implementará programas de formação docente e infraestructura até 2027, financiados pelo orçamento público e com monitoramento por indicadores de qualidade.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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