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Por Jesusj
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É lamentável a desvalorização dos africanos no Brasil. O índice de racismo, só aumenta a cada instante. O preconceito vem lá da época da escravidão, onde os brancos, eram os senhores, e os negros, os escravos. Na época escravocrata, era muita sofrência, tanto para as crianças, quanto para os adultos. Muitas mulheres eram violentadas pelo próprio patrão.
É inaceitável, a forma como os brancos acham que são melhores que os negros, ou, que tem poder sobre eles. Nas escolas, é muito comum ver pessoas discriminando outras, por conta do seu tom de pele ou por ter cabelos crespos. Muitas crianças, jovens e adultos sofrem com o bullying e até mesmo violência psicológica ou física. Estas pessoas ouvem comentários ofensivos do tipo: "Cabelo de bombril, cabelo de arear panela", entre outros.
Conclusão, nas escolas deveriam falar e ensinar mais sobre este assunto. E no ambiente de trabalho deveria ser proibido qualquer tipo de comentário ofensivo. E em caso de descumprimento, houvesse uma punição severa, para que este tipo de situação, não voltasse a se repetir novamente.
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    A redação apresenta erros gramaticais como vírgulas indevidas ("O índice de racismo, só aumenta"), uso inadequado de conectivos ("onde" em vez de "em que") e termos coloquiais ("sofrência"). Sugiro reescrever para "O índice de racismo só aumenta a cada instante. O preconceito remonta à época da escravidão, quando os brancos eram senhores e os negros, escravos." A proposta carece do meio detalhado. Indicar como implementar punições severas no ambiente profissional ajudaria na intervenção.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Sua nota final foi 400. 560+ 240= 800÷2= 400

A Constituição Federal de 1988, no Art. 5°, assegu[…]

A Constituição Federal assegura, a todos os cidadã[…]

Obrigado

JoaoPedro72 Felipe082 Oi pessoal, hoje sai[…]

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