É importante destacar que as IAs já estão capazes de produzir textos e imagens indistinguíveis do trabalho humano, mas essa evolução afeta negativamente a aprendizagem das pessoas. Como observa o professor Adelson Correia, "na era tecnológica, o mundo se transforma rapidamente, enquanto a educação caminha a passos lentos".
Historicamente, temos utilizado tecnologias para substituir esforços físicos, mas atualmente essa substituição também impacta nossa memória e atenção. A era digital nos leva a priorizar conteúdos efêmeros e superficiais.
Para mitigar os efeitos negativos da IA, é essencial que o Governo Federal, em parceria com escolas e empresas de tecnologia, implemente políticas públicas que regulem o uso ético dessas ferramentas e promovam a capacitação digital da população. Cursos gratuitos, campanhas educativas e fiscalização rigorosa são fundamentais para garantir um desenvolvimento tecnológico que preserve direitos e fomente o progresso social.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros localizados: (Comp.1) uso pouco consistente de norma-padrão em mínimos detalhes: “as IAs” deveria ser “as IA” ou “as IAs” uniforme; pontuação de citações e crase podem melhorar. (Comp.3) defesa de ponto de vista é clara, mas faltou aprofundar relação entre IA, memória e atenção com dados ou exemplos mais específicos. (Comp.4) transições poderiam ser mais coerentes entre parágrafos; usar conectivos como Além disso, Por outro lado, Assim. (Comp.5) intervenção apresenta agente, ação, meios e finalidade, porém detalhar como serão ações, prazos e indicadores tornaria mais robusta. Sugestões: "Governo Federal, em parceria com escolas e empresas, implemente políticas públicas... com metas, recursos e prazos definidos".
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