Diante do exposto, a divisão dos Poderes se porta perante a sociedade como auxiliadora nos processos da administração, com seus atos típicos de legislar, julgar e executar. Tal divisão, tem sua importância ligada a descentralização de poder, fazendo com que cada Poder tenha uma determinada função. Destarte, tal separação leva a uma melhor organização dos entes públicos, modernização dos processos públicos e maior controle de seus atos.
Ademais, a separação dos poderes tem seu escopo acrescido de função atípica, a de fiscalizar umas as outras. Nesse contexto, essa função atípica possibilita que os atos praticados pelos Poderes sejam fiscalizados e por sua vez, tendo maior controle sobre esses. Desse modo, fazendo com que haja melhor prática dos seus atos impugnados, maior equilíbrio institucional e assim uma melhor qualidade nos atos ofertados a sociedade.
Portanto, a modernização da administração pública por parte do Estado, por meio de fiscalização e qualificação dos seus agentes é de suma importância. Dessa maneira, criar melhores mecanismos para fiscalização dos atos dos Podes se faz necessário, a fim de que tanto haja equilíbrio entre as organizações, quanto para preencher as lacunas deixadas pelas condutas omissas do Estado. Por conseguinte, cumprindo com os direitos sociais e gerando satisfação aos usuários gozadores desses direitos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros comuns de norma e concordância: falta de plural em 'mínimo recurso' (deve ser 'mínimos recursos'); uso inadequado de 'no qual determina' e errônea construção de períodos longos; 'se porta' deveria ser 'se apresenta/portam-se'; 'auxiliadora' incorreto e 'a divisão ... tem sua importância' com vício de concordância; repetição de conectivos e coesão precária. Sugestões: reescrever: 'Conforme a EC 19/1998, que determina que a gestão busque resultados com o mínimo de recursos,...'; trocar 'se porta' por 'se apresenta como...'; melhorar a divisão em parágrafos, usar conectivos como 'além disso', 'por outro lado', 'em conclusão'. Proposta de intervenção: indicar agentes (ex.: órgãos de controle, sociedade civil), ação (fiscalização contínua), meio (legislação, dados abertos), finalidade (garantir direitos). Ex.: 'Agente: Tribunal de Contas; Ação: realizar auditorias periódicas; Meio: portal de dados abertos; Finalidade: assegurar eficiência e direitos sociais.'
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