A priori, destaca-se a frequente esteriotipação de danças, religiões, músicas e outros elementos de origem africana. Frequentemente, esses elementos são chamados de "macumba" ou até "coisa do diabo" causando, cada vez mais, uma sociedade segregada. Entretanto, essa divisão fere a Constituição Federal de 1988, já que ela assegura a todos os cidadãos, o direito à liberdade de pensamento e expressão.
A posteriori, evidencia-se a existência de um preconceito enraizado mais aparente, principalmente em locais de sociabilização como escolas, shoppings e teatros. Tal situação, faz com que essa população se reprima, ocasionando um apagamento e até o esquecimento da sua herança cultural.
Portanto, urge a necessidade da criação de novas leis, pelo Congresso Nacional, como também a fiscalização destas para que haja, verdadeiramente, uma valorização da herança africana no Brasil. Além disso, precisa-se que o Ministério da Educação e Cultura (MEC), em parceria com o Estado, realize palestras de conscientização sobre a importância da cultura africana em comunidades, mas principalmente nos bairros nobres.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
- Erros gramaticais incluem o uso incorreto da vírgula em "assegura a todos os cidadãos, o direito" e "Tal situação, faz". Correção sugerida: remover a vírgula antes de "o direito" e "faz".
- A coesão pode ser melhorada substituindo "A posteriori" por um conectivo mais comum como "Além disso".
- A proposta de intervenção carece de detalhamento. Sugere-se especificar como as palestras seriam implementadas ou qual seria seu conteúdo para maior clareza.
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