É importante ressaltar de início, uma carência de ações governamentais na resolução do problema. De acordo com o filósofo italiano Nicolau Maquiavel no livro “Príncipe” para manter no poder os governantes devem agir apenas em busca do bem universal. No entanto, percebe-se que no território nacional a recorrência de obstáculos que atrapalham o desenvolvimento do país já que o estado mesmo sendo responsável por promover proteção aos seus cidadãos, não cumprem o seu devido papel. Desse modo, é inadmissível que tal situação se perpetue, pois traz consequências gravíssimas como o aumento de idosos que ainda tem que trabalhar mesmo aposentados para conseguir ter uma renda extra.
Ademais, é crucial dar ênfase à questão da desigualdade social que ainda e um grande impasse a solução da questão segundo o músico Flávio José na música filho do dono "desigualdade rima com hipocrisia ". Diante de tal verso, pode-se observar que a desigualdade social é uma grande causadora do problema uma vez que muitos jovens acabam tendo que largar a escola para trabalhar em empregos de baixa remuneração e muitas das vezes sem carteira de trabalho assinada o que dificulta sua aposentadoria quando chegar na terceira idade, isso influencia na consolidação e persistência do problema, logo, é inadmissível que esse cenário continue a perdurar .
Depreende-se, portanto, a ausência de novas medidas para reverter o etarismo no Brasil , para isso, o governo federal órgão responsável por garantir o direito do povo deve criar novos projetos que vise proteger a população de forma correta .com a participação de policiais competentes, a fim de garantir os direitos dos indivíduos. desse modo, atenuar se em médio e longo prazo o impacto nocivo do etarismo, alcançando assim a utopia de More.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de Norma-Padrão: várias falhas gritantes de Concordância, regência e uso inadequado de conectores (ex.: “por uma vez que o etarismo… apresentam”); crase ausente/pouco usada; sono de pontuação prejudica a leitura. Recomenda-se revisar a correção gramatical e manter a norma-padrão. Desenvolvimento: tema proposto é abordado, mas há violência de ideias (referências diversas sem ligações consistentes) e fragmentação de argumentos. Sugestão: alinhar a argumentação com uma linha de raciocínio clara, usar conectores de causa/conclusão (porque, portanto, assim, por isso) para melhorar a coesão. Conclusão/Intervenção: a proposta de intervenção está presente, mas pode ficar mais específica: indicar agentes (governo federal, estados), ações (programas de inclusão etária), meios (recursos orçamentários, parcerias com redes de proteção) e finalidade (reduzir o etarismo, assegurar direitos), com prazos e metas mensuráveis.
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