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Por Daviesa2025
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#167877
Atualmente no Brasil, as perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira tem aumentado as discussões sobre esse assunto de modo geral. Então, uma das perspectivas que podem ser analizadas, é o grande número de pessoas com 60 anos ouais que se sentem disfuncionais. Logo, fatores que contribuem para esse cenário podem ser destacados como: a falta de políticas públicas de inclusão para idosos de 60 anos ou mais e o auxílio precário do Estado em termos como saúde e educação de base.
Em primeiro plano, é importante destacar a falta de políticas públicas como impulsionador do declínio funcional da parte idosa da população. Como poder ser visto em documentário "Quantos dias. Quantas Noites" apontado pelo G1, no qual mostra como chegar na velhice muitas vezes o cidadão não é mais funcional para nada. O que consequentemente há de acarretar em uma população idosa em depressão e perdida, achando não ter mais funcionalidade com nada mais.
Em segundo plano, é essencial ressaltar o auxílio precário diante da saúde e educação de base. Como pode ser visto na atualidade onde pessoas idosas possuem problemas por sua raça ou condição financeira, com pouca educação e chegando em sua velhice com problemas de saúde e vida mal estruturada. o que leva ao cidadao chegar a velhice com menos condições de sobreviver e sem conhecimentos básicos de educação.
Portanto, é essencial medidas a serem tomadas pelo estado, como políticas públicas de inclusão na velhice, e investindo em saúde e educação de base para que jovens cheguem na velhice bem estruturados. Bem como também investir em políticas públicas para sanear essas carências. Portanto, não havendo mudanças a serem tomadas, haverá grandes consequências, como a velhice mais decadente e com idosos mais sem funcionalidade e em declínio estrutural.
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    Erros destacados: (C1) uso de “60 anos ouais” e “velhice” não padronizados; “Como poder ser visto” → “Como pode ser visto”; problemas de concordância/pontuação e frases longas não coesas. (C2) tema é abordado, mas a organização/discurso é desigual, com introdução pouco clara e conclusão repetitiva. (C3) argumentos aparecem, porém pouco articulados com dados/ideias diversas; falta aprofundamento. (C4) conectivos presentes, porém falhas de progressão; reorganize para uma linha de raciocínio mais fluida. (C5) a proposta de intervenção menciona Estado e políticas, mas não detalha ações específicas com finalidade clara. Sugestão: reescrever a intervenção: “Agente: Estado; Ação: implementar políticas públicas de inclusão na terceira idade; Meio: investimentos em saúde, educação de base, assistência social; Finalidade: garantir autonomia e bem-estar dos idosos.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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