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Por Damascena062
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O princípio da eficiência introduzido pela EC 19/1998, determina que as organizações busquem os melhores resultados com o mínimo recurso. Entretanto, as omissões na transparência e a má administração dos recursos públicos, fazem com que haja errada aplicabilidade desses. Diante disso, torna-se necessário o incentivo a públicação do uso desses recursos e maior participação social nesse processo.

Diante do exposto, se faz necessário uma contínua modernização dos processos administrativos. Vez que, as organizações enfrentam problemas culturais, como: gastos desnecessários, omissões de serviços e pouco interesse dos agentes na prestação desses. Tal melhoria nos processos, pode ser introduzida através de programas de gestão, como: aumento no cardápio de serviços em sítio e de praxe, introdução de treinamentos aos agentes públicos. Dessa forma, ampliando o combate a má cultura organizacional.

Ademais, incentivar a participação social na fiscalização da aplicação dos recursos públicos, é uma forma de modernização. Portanto, a inserção do conceito de accountability: prestação de contas e tranparência; é primordial para o atendimento ao princípio da eficiência. Sendo este, influenciador positivo na melhoria da qualidade dos serviços prestados. Portanto, tal incentivo provoca o acompanhamento no qual, propicia uma melhor alocação dos recursos públicos.

Sendo assim, a evolução dos processos administrativos é fundamental a sociedade. Cabendo ao ententes públicos, implementar melhorias por meio de programas como: como governo eletrônico (e-Gov) e incentivo a publicação de seus atos, com a finalidade da fiscalização social. Desse modo, ofertando serviços aos cidadãos com maior qualidade na sua prestação e satisfação dos usuários.
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    Erros principais: Gramática e concordância (ex.: “determina que as organizações…”, “há errada aplicabilidade”/“será necessária a públicação”). Ortografia e termos: “transparência”/“accountability” misturados, “Vez que” em vez de “Visto que”, “ententes públicos” → “entes públicos”. Coesão: excesso de vírgulas, repetições e conectivos mal usados (ex.: “Diante do exposto…”, “Ademais…”, sem progressão clara). Proposta de intervenção pouco detalhada quanto a agentes, ações, meios e finalidades; sugere-se: ampliar com explicitidade: agente (União/estados/municípios), ação (publicação de dados), meio (governo eletrônico, portais de transparência), finalidade (controle social efetivo). Sugestões de melhoria: reescrever trechos, por exemplo: “O princípio da eficiência exige transparência na aplicação de recursos; para isso, o governo deve publicar… no portal X, com periodicidade Y, para que a sociedade possa participar.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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