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Segundo Hannah Arendt , filósofa alemã, a essência dos direitos humanos é o direito de ter direitos, bem como o qual prevê que todo trabalho de cuidado deve ser reconhecido e valorizado como um benefício fundamental da mulher, estabelecido pela Constituição federal de 1988. Entretanto, tal princípio está corrompido na atualidade brasileira, visto que dignidade, respeito e igualdade em todas as esferas da sociedade está se tornando banal e persiste na sociedade.Assim, mostra-se relevante pontuar sobre as consequências dessa invisibilidade para as mulheres e buscar formas de mitigá-las, com o intuito de promover o ideal da pensadora contemporânea.
De início, é notório destacar a necessidade de eliminar completamente essa prática que se deve à falta de senso pela desigualdade de gênero. Prova disso recai que cerca de 92% das mulheres realizam atividades domésticas, enquanto a taxa dos homens é de 78%,segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad Contínua). Muitas mulheres ainda assumem a maioria das responsabilidades familiares, mesmo quando trabalham fora de casa. Essa sobrecarga pode levar a problemas de saúde mental e física.
Ademais, cabe ressaltar que na sociedade atual as mulheres não são valorizadas, de modo que se torna trabalhoso resolver esse problema. Embora seja necessário, o governo muitas vezes não toma medidas para o enfrentamento da invisibilidade do trabalho no país, o que deveria ser sua obrigação. Sendo assim, torna-se urgente reconhecer o erro que está nessa prática e meios de resolver.
Conclui-se, que, com objetivo de alterar e minimizar a invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no
Brasil,é necessário implantação de medidas preventivas, como visibilidade nos meios de comunicação, promovendo representações positivas do trabalho de cuidado na mídia e mostrando histórias inspiradoras e destacando seu impacto na sociedade.Outrossim, cabe que a sociedade se una para promover uma cultura de segurança e apoio para essas mulheres garantindo assim umas forma de vida valorizada.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
760
pontos
Pontuar
  1. C1 Norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 Seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 Construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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