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Por Ericaps12
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A Constituição Federal de 1988 – norma de maior hierarquia do sistema jurídico brasileiro – assegura os direitos e bem-estar da população. Entretanto, quando se observa a deficiência de medidas na luta contra o trabalho infantil: desafios contemporâneos no Brasil, verifica-se que esse preceito é constatado na teoria e não desejavelmente na prática. Dessa maneira, é evidente que a problemática se desenvolve não só devido o almento do trabalho infantil nos dias atuais, mas também por afetar o desenvolvimento da criança e do adolescente. Desse modo, torna-se fundamental a análise dessa conjuntura para reverter esse quadro.
Em primeiro plano, é importante ressaltar a ausência de medidas governamentais para combater o almento do trabalho infantil nos dias atuais. Sobre a perspectiva do filósofo São Tomás de Aquino, em uma sociedade democrática, todos os indivíduos são dignos e têm a mesma importância, além dos direitos e deveres que devem ser garantidos pelo Estado, entretanto, isso não ocorre no Brasil. Nesse sentido, por causa da baixa operação das altoridades, muitos deles, abandonam os estudos para trabalharem em casas de famílias, bares e ajudar nas despesas de casa. Desse modo, faz-se mister a reformulação dessa postura estatal de forma urgente.
De outra parte, por afetar o desenvolvimento da criança e do adolescente, também pode ser considerada como o promotor do problema. Partindo desse pressuposto, percebe-se que o psicológico dessas crianças e adolescentes acabam sendo afetados, pois estão sendo obrigados a amadurecerem mais rápido. Destarte, tudo isso retarda a resolução do empecilho, já que a falta de visibilidade das mulheres que exercem o trabalho de cuidado contribui para a perpetuação desse cenário caótico.
Urge, portanto, que é essencial a atuação estatal e social para que tais obstáculos sejam superados. Assim, o Tribunal de Contas da União, devera direcionar capital que, por intermédio do governo, será revestido em novas leis, onde o responsável legal será preso por estar colocando uma pessoa de menor para trabalhar. Dessa forma, o preceito constitucional será solidificado no Brasil.
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    Erros identificados incluem "almento" e "altoridades", que devem ser corrigidos para "aumento" e "autoridades". Na Competência 2, o texto aborda bem o tema, mas poderia aprofundar mais os desafios contemporâneos. A Competência 3 carece de argumentos mais sólidos e organizados. Na Competência 4, há falta de conectivos em algumas partes; por exemplo, reescrever a frase inicial do segundo parágrafo para melhorar a fluidez: "Em primeiro plano, é importante ressaltar que a ausência...". A proposta de intervenção precisa detalhar melhor como as novas leis serão implementadas.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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