- 15 Jul 2023, 15:14
#119147
Antes de mais nada o trabalho infantil é um problema não só local mas regional.
Diante disso vê-se um grande tabu devido às leis brasileiras serem muito brandas para punir esse tipo de crime, o que ocasiona uma perda de tempo para as autoridades policiais prenderem os criminosos sim em questão de minutos são liberados sobre o pagamento de fiança.
O chefe de estado brasileiro mantém-se com os olhos fechados para este tipo de crime uma vez que: não propõe mudanças nas leis que combatem este crime e que não destina verba suficiente para as autoridades policiais intervirem nestes casos.
No entanto é indispensável que o chefe de estado brasileiro proponha leis mais severas para punir rigorosamente quem comete o crime de trabalho infantil e Invista em autoridades policiais competentes para intervir em casos tão Absurdos de trabalho infantil.
Diante disso vê-se um grande tabu devido às leis brasileiras serem muito brandas para punir esse tipo de crime, o que ocasiona uma perda de tempo para as autoridades policiais prenderem os criminosos sim em questão de minutos são liberados sobre o pagamento de fiança.
O chefe de estado brasileiro mantém-se com os olhos fechados para este tipo de crime uma vez que: não propõe mudanças nas leis que combatem este crime e que não destina verba suficiente para as autoridades policiais intervirem nestes casos.
No entanto é indispensável que o chefe de estado brasileiro proponha leis mais severas para punir rigorosamente quem comete o crime de trabalho infantil e Invista em autoridades policiais competentes para intervir em casos tão Absurdos de trabalho infantil.
Comentários
Texto não corrigido
COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
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COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
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COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
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COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
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COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
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