Era uma noite quente e silenciosa na Amazônia. As estrelas brilhavam no céu e as águas do rio estavam calmas. De repente, uma figura apareceu na superfície da água. Era o boto cor de rosa suave, com seu olhar profundo e sua voz suave.
Ele começou a cantar uma melodia encantadora, que ecoou pelas margens do rio. Uma jovem chamada Ana, que estava passeando pela praia, ouviu o canto e se sentiu atraída pelo boto. Ela se aproximou da água e viu o boto cor de rosa suave, que a olhava com olhos profundos.
Ana se sentiu hipnotizada pelo olhar do boto e começou a caminhar em direção à água. O boto a levou para o fundo do rio, onde eles dançaram juntos sob as estrelas. Ana se apaixonou pelo boto e esqueceu de tudo, exceto do amor que sentia por ele.
Mas, quando o sol começou a nascer, Ana lembrou-se de sua vida na terra e sentiu saudade de sua família e amigos. O boto cor de rosa suave, percebendo a tristeza de Ana, a levou de volta à superfície e a devolveu à margem do rio.
Ana nunca esqueceu do boto cor de rosa suave e do amor que sentiram juntos. Ela voltou para casa, mas seu coração permaneceu no rio, com o espírito encantado que a havia conquistado.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. O texto não defende ponto de vista a respeito do tema proposto e/ou apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema, superficiais ou incoerentes.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erro maior: formato não dissertativo-argumentativo (texto é conto, não apresenta introdução/argumentação/conclusão claras). Sugestão: reestruturar como ensaio sobre a lenda, com tese, desenvolvimento de argumentos (por ex., impactos culturais da lenda) e conclusão. Coesão: utilize mais conectivos (além disso, entretanto, por conseguinte) para ligar ideias. Intervenção: inclua proposta de intervenção com agente, ação, meio e finalidade (ex.: autoridades locais promovam educação ambiental sobre lendas, com ações e metas específicas).
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Competência 1 (Norma-Padrão): 160
- Pontos fortes: uso razoável da norma, com poucas ocorrências de registro verbal apropriado.
- Observações: há alguns lapsos de coesão e repetição de termos. Pequenos desvios de pontuação e escolhas lexicais poderiam ser mais precisos (ex.: “quando o sol começou a nascer”/“olhava com olhos profundos”). No geral, não há erros graves de concordância ou regência que comprometam a compreensão, mantendo-se dentro de um patamar próximo à norma.
Competência 2 (Compreensão do tema e aplicação de conhecimentos): 120
- Pontos fortes: apresenta a lenda do boto como elemento central; há estrutura de introdução, desenvolvimento e conclusão em formato dissertativo-argumentativo básico.
- Observações: falta aprofundar a dimensão cultural/mitológica da lenda, bem como relacionar o tema a questões históricas, sociais ou ambientais da Amazônia. O texto privilegia romance/ficção sem discutir consequências, valores ou mensagem crítica.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 120
- Pontos fortes: organização em sequência narrativa clara; uso de elementos da lenda para sustentar o enredo.
- Observações: há repetição de imagens e pouca articulação de argumentos críticos. Argumentação mais consistente exigiria umaponte entre fantasia e reflexão sobre consequências, éticas ou culturais.
Competência 4 (Coesão e coerência): 120
- Pontos fortes: uso de conectivos básicos e progressão temporal simples.
- Observações: a coesão poderia ser fortalecida com conectivos mais variados (concessão, finalidade) e com encadeamento de ideias entre parágrafos. Ocorrências de repetição de termos e vícios de fluidez comprometem a progressão lógica em alguns trechos.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 0
- Não há proposta de intervenção. O texto não apresenta agentes, ações, meios e finalidades que respeitem direitos humanos.
Total possível por competência: 200, 200, 200, 200, 200.
Notas aplicadas:
- Competência 1: 160
- Competência 2:
- Por emanuella9
- Por Daviesa2025