Vivemos em uma sociedade onde a cultura africana é marginalizada, levando estereótipos relacionados principalmente à pobreza e ao crime, desde crianças somos doutrinados a pensar que coisas provenientes da cultura negra vem diretamente das comunidades e são feitas para distorcer nossa visão sobre o certo e o errado.
Tendemos a inconscientemente pensar que o certo sempre se relaciona a cultura europeia, que nos traz uma ideia de vida luxuosa, cercada pela cultura que aprendemos a idolatrar. Enquanto direcionamos a cultura africana a falta de comida e questões de higiene básicas, ao pensarmos sobre essa origem a ligamos indiretamente para uma vida difícil.
Tendo em vista a generalização que a cultura africana sofre, o Ministério da Cultura juntamente com o Ministério da Educação devem se unir para propagar a verdadeira e rica cultura africana, contado com palestras e exposições abertas ao público, demonstrando todos os aspectos culturais que não são tão reconhecidos socialmente e desmistificando todos os estereótipos usadas ainda nos dias atuais.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de norma-padrão: “ligamos indiretamente” (concordância/erro de digitação) e “contado com palestras” (corrigir para “contando com”). Sugestão: revisar para “ligamos indiretamente” e “contando com”. Competência 2/3: ideia geral presente, porém falta desenvolvimento crítico mais claro e conclusão explícita. Sugestão: introdução com tese, desenvolvimento com exemplos consistentes e conclusão que retome a proposta. Competência 4: conectivos usados, mas necessidade de melhorar coesão entre parágrafos e encadeamento lógico. Competência 5: proposta com agentes, ação, meio e finalidade, porém poderia detalhar prazos, públicos-alvo, avaliação. Ex.: “agentes: MEC e Ministérios; ação: campanhas”; “meio: exposições; atividades”; “finalidade: reduzir estereótipos em X anos”.
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