A Constituição garante o meio ambiente como direito de todos, mas esse direito está ameaçado. Cabe a nós, jovens, transformar consciência em compromisso. A preparação do Brasil para a COP 30 reforça a urgência de ações locais com impacto global.
Como escoteiro, aprendi que servir ao próximo inclui cuidar da natureza. Em ações comunitárias, participei de mutirões de limpeza e reflorestamento. Essas experiências mostraram que atitudes simples geram grandes mudanças.
Educar é um dos caminhos. Projetos em escolas, hortas urbanas e campanhas de conscientização formam cidadãos mais conscientes. Além disso, é preciso cobrar políticas públicas que protejam biomas e combatam crimes ambientais.
O futuro depende do que fazemos agora. A juventude tem força para liderar essa transformação. Promover um presente sustentável é garantir que as próximas gerações tenham direito a viver em um planeta saudável.
Agir é dever de todos. O tempo de mudar não é amanhã. É hoje, é aqui, é com a gente.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Na Competência 1, a redação apresenta domínio da norma-padrão, sem erros gramaticais relevantes. Na Competência 2, o texto aborda o tema da urgência climática de forma clara e coerente, com introdução, desenvolvimento e conclusão bem estruturados. Na Competência 3, há uma seleção adequada de informações e argumentos que sustentam o ponto de vista. Na Competência 4, a coesão e a progressão lógica estão bem asseguradas. Para a Competência 5, a proposta de intervenção é completa, mas poderia detalhar mais a ação dos projetos educacionais.
Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Por ao123
- Por MilenaSant