No mundo contemporâneo, as redes sociais aproximam pessoas, mas também geram efeitos negativos ao instigarem comparações constantes a disseminação de fake news e o cyberbullying. Esse uso desenfreado impacta especialmente a saúde mental e a qualidade das relações interpessoais
Em primeiro lugar, a pressão por exibicionismo e sucesso digital acentua sentimentos de inferioridade. Muitos jovens comparam seus bastidores ao " palco perfeito" dos influenciadores resultando em ansiedade e baixa autoestima. De acordo com estudo da Royal Society for Public Health, plataforma como Instagram aumentam riscos de depressão
Além disso, o cyberbullying e a disseminação de desinformação criam um ambiente hostil A sensação de anonimato, somada á impunidade virtual, propícia ataques pessoais, abalando a estabilidade emocional das vítimas.
Esse clima de animosidade extrapola a internet e alinge escolas, famílias e o convívio social
Desse modo, cabe ás empresas de tecnologia aprimorar a moderação de conteúdo e promover campanhas de uso responsável. Á sociedade, compete conscientizar jovens e adultos acerca dos perigos do uso excessivo, encontrando um equilíbrio entre o mundo digital e o real para preservar a saúde mental
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: gramática/acentuação e coerência: “usas redes sociais” não respeita norma padrão, “Á sociedade” e “animusidade” com acento incorreto, falta de vírgulas em várias enumerações, uso inadequado de aspas e inconsistência de tempos. Sugestões: revisar ortografia (aprimorar moderação; campanhas de uso responsável), usar conectivos: Em primeiro lugar, Além disso, Por fim, Logo, para manter a coesão. Proposta de intervenção: detalhar agente, ação, meio e finalidade (ex.: governo ou plataformas; criar políticas de moderação; campanhas de educação digital; medir impactos). Ex.: “As plataformas devem moderar conteúdos nocivos (ação) com IA e moderação humana (meio) até reduzir danos (finalidade), em parceria com escolas (agente).”
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