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Por Luis91
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Ao longo da história do Brasil os povos de origem africana foram obrigados a se sujeitarem aos portuguêses e a sua cultura. Nesse sentido surgem desafios para a valorização da herança africana no Brasil, uma vez que a cultura africana é ignorada muito em decorrência do racismo presente ainda hoje na sociedade brasileira. Tendo em vista esse problema, é necessário a promoção do ensino sobre a cultura afro-descendente nas escolas e o tombamento de patrimônios culturais de origem afro para que não caiam no esquecimento e sejam transmitidas para as gerações futuras.
O ensino comum das escolas no país brasileiro ensinam a sua própria história de uma maneira em que os negros africanos tenham somente o papel de escravizados e sofredores na história. Toda via, é necessário que não só ensinem sobre a escravatura dessa população, mas que também ensinem suas tradições e seus custumes. Nesse viés, a cultura afro- brasileira ganhará destaque e será cultivada, para um dia "colher frutos".
O tombamento é realizado para a preservação de um elemento cultural ou histórico. Entretanto, na pátria brasileira há uma grande burocratização para o tombamento de algo e muitos elementos importantes acabam sendo não tombados. Levando em consideração a falta de tombamentos necessários , deveriam- se voltar o olhar para culturas como a africana presente aqui no Brasil e seus elementos culturais serem tombados para trazer uma importância a cultura, para que se mantenha presente nas próximas gerações.
Portanto o governo tem um papel muito importante para a realização das Soluções propostas, devendo exaltar a importância dos costumes e tradições afro-brasileiras, introduzindo-as no ensino e na educação e tomabando patrimônios de importância para esta cultura presente no país.
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    O texto apresenta erros gramaticais, como "portuguêses" (correto seria "portugueses"), "tombando" (correto seria "tombando"), e uso incorreto de conectivos como "toda via" (correto seria "todavia"). Na Competência 2, o tema é abordado adequadamente. A organização das ideias é clara, mas faltam conectivos para melhorar a coesão. Na proposta de intervenção, todos os elementos estão presentes, mas falta detalhamento. Sugiro reestruturar frases confusas para maior clareza e coerência.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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