Existem diversos fatores que influenciam o desinteresse pela cultura africana. A não propagação de conhecimento e incentivo cultural e histórico torna-se relevante quando se é sabido que a população brasileira, fruto de uma miscigenação é em sua maioria composta por pessoas negras, segundo o IBGE (instituto brasileiro de geografia) cerca de 88% (por cento) da população brasileira é negra e 85% (por cento) são residentes em periferias e comunidades.
Sabendo disto, é notório que quando referido à herança africana não se fala apenas do âmbito racial, mas também de forma cultural e histórica. Paulo Freire, em sua obra "A pedagogia do oprimido" mostra que a educação é um pilar essencial para uma sociedade igualitária e próspera.
Portanto, cabe ao Estado investir em políticas públicas eficazes que conscientizem as pessoas sobre a importância da história africana e seus impactos na identidade brasileira e incentivem ao conhecimento através de palestras em escolas e regiões periféricas. A inclusão da diversidade africana é necessária para uma sociedade livre de preconceitos e igualitária, frisando o bem estar e o acolhimento dos cidadãos brasileiros
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros como "evidência" (evidencia) e "como como" comprometem a clareza. Sugiro reescrever para "Djonga evidencia impasses na valorização da herança africana". A proposta de intervenção inclui agente, ação e finalidade, mas precisa especificar o meio.
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