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Por Hanna5590
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Na obra utopia do escritor Thomas More descreve uma sociedade marcada pela harmonia e ausência de. Nesse sentido, ao analisar sobre os desafios para a valorização da herança africana no Brasil, percebe-se que a realidade não contém tal harmonia. Nesse contexto, é fundamental cortar esses problemas pela raízes, não só a desigualdade social mas também a negligência governamental.

Desse modo, a filósofa Hannah Arendt descreve que o direito fundamental é o direito de ter direito. Sobre esse viés, a desigualdade social existente no corpo social brasileiro, causa danos à população impossibilitando indivíduos de terem acesso ao direito como a valorização das herança africanas, tendo como resultado principal a invisibilidade de um grupo social. Obtendo um resultado desigual no Brasil.

A constituição Federal de 1988-norma de maior hierarquia jurídica no Brasil- assegura a população do seus direitos e bem-estar. No entanto, na prática é inexistente pois, em alguns contexto a negligência governamental estar presente a partir do momento em que ocorre desvalorização de uma classe social, como por exemplo os os africanos que fazem parte da história do Brasil, desde o período colonial.

Portanto, a necessidade de resolver esses problemas. Dessa maneira, é necessário progredir em relação a valorização da herança africana no Brasil, através do Estado-cuja o dever é assegurar a população dos seus direitos- ampliando a valorização cultural dos povos africanos por meio de uma implantação de matéria nas escolas desde do ensino fundamental, com o intuito valorização dos africanos desde a infância.
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    Erros gramaticais como "cortar esses problemas pela raízes" e "cuja o dever". Falta de conectores entre ideias. Proposta de intervenção carece de detalhamento do agente e meio. Sugiro reescrever parágrafos para clareza.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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