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Por vitormano1
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A Constituição Federal de 1988, norma suprema do sistema jurídico brasileiro, assegura os direitos e o bem-estar da população. No entanto, ao observar a deficiência de medidas na luta contra os desafios para a valorização de comunidades e povos tradicionais no Brasil, verifica-se que esse preconceito é constatado na teoria, mas não na prática. Dessa maneira, é evidente que a problemática se desenvolve não só devido à negligência governamental, mas também à falta de respeito e reconhecimento desses grupos.

Em primeiro plano, é importante ressaltar a ausência de medidas governamentais eficazes para combater a causa. Segundo o filósofo São Tomás de Aquino, "a justiça é a virtude que consiste em dar a cada um o que é seu". No entanto, no Brasil, a partituação das autoridades e a falta de compromisso com a causa contribuem para a perpetuação das desigualdades.

A necessidade de respeito é um valor fundamental para a convivência pacífica e para a construção de relacionamentos saudáveis. Como afirma o filósofo Immanuel Kant, "o respeito é a representação de um valor que fere a minha autoestima". A falta de reconhecimento desse preceito contribui para a luta contra os desafios para a valorização das comunidades e povos tradicionais no Brasil.

Todos merecem respeito por igual, e cabe ao Estado tomar medidas para que as situações atuais mudem. O poder público pode promover atividades que valorizem a cultura e a identidade desses grupos, como a inclusão de histórias e conteúdos sobre suas culturas nas escolas, festividade culturais, palestras e debates sobre o assunto, entre outras ações. Com ações conscientes e coletivas, podemos construir um futuro mais justo e inclusivo, onde todos sejam valorizados e respeitados.
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    Erros de norma: uso inadequado de ‘partituação’ e traços de expressão confusos; frases muitas vezes vaga/ repetitivas. Sugestões: revisar termos (substituir por ‘partidarização’, ‘políticas’), evitar citações sem contextualizar; manter clareza sintática. Coerência: há ligações entre parágrafos, mas a transição entre ideias é pouco fluida em alguns trechos. Melhorar conectivos entre introdução, desenvolvimento e conclusão (ex.: Além disso, Ademais, Em síntese). Intervenção: descreva claramente agente, ação, meio e finalidade com exemplos específicos (p. ex., Ministério da Educação promove currículo com conteúdos sobre povos tradicionais, em escolas públicas, até 2025).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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