Em primeiro é lícito postular, a falta de interesse familiar para com esses indivíduos. Na série "jovens Sheldon " onde se retrata o cotidiano de uma família, onde se têm uma personagem que se chama " vózinha " ,e é retratado que na maioria das vezes a sua opinião não é levada em consideração, também se retrata a falta de respeito da família para com ela,muitos idosos sofrem com essa exesclusão familiar, e em muitas das vezes acabam sofrendo agressão, esse problema precisa ser solucionado.
Outrosim, é importante destacar a falta das leis que visa os direitos das pessoas acima de 60 anos. O livro " cidadão de papel " fala que todo cidadão tem seus direitos garantidos no papel ,na constituição porém na prática isso não lê são consedidos .
Desse modo, medidas devem ser tomadas, cabe os órgãos governamentais criarem um órgão específico para as pessoas com idade igual o acima de 60 anos ,com objetivo de lhes garantir seus direitos, sua segurança através de de verbas governamentais para que a sociedade brasileira venha valorizar os idosos
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Para melhorar a redação, comece revisando a pontuação e a gramática. Por exemplo, "Direitos humanos" deve ser escrito como "Direitos Humanos". O trecho “na maioria das vezes a sua opinião não é levada em consideração” pode ser reescrito para “sua opinião frequentemente não é considerada”, o que melhora a fluidez. Além disso, organize melhor as ideias: inicie com uma introdução clara sobre o tema e finalize com uma proposta de intervenção mais detalhada, especificando claramente quem seria o agente responsável pela ação proposta.
Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.