Sob esse prisma, é pertinente ressaltar que a invisibilidade do trabalho de cuidado é agravada pela inoperância do Poder Público. Nesse escopo, a antropóloga Lilia Schwarcz afirma que o Brasil pratica uma "política de eufemismos", haja vista o descaso governamental perante a problemática. Desse modo, por não reconhecer e valorizar esse trabalho, os cidadãos afetados sofrem com a desvalorização das mulheres e a perpetuação de desigualdades sociais.
Além disso, é preponderante destacar que o corpo social vigente é individualista, fato que o torna passivo em relação à invisibilidade do trabalho de cuidado. Sobre isso, o sociólogo Zygmunt Bauman explica que, na "modernidade líquida", falta a empatia e a solidariedade. Dessa forma, os indivíduos não se mobilizam para valorizar e apoiar o trabalho de cuidado, o que gera um ciclo de exclusão e marginalização para aquelas que o realizam.
Portanto, com o intuito de solucionar a invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil, o Ministério da Cultura, órgão federativo responsável por promover os meios de comunicação, deve criar uma campanha de conscientização efetiva em todo o país. Esta ação será implantada por meio de propagandas institucionais nas redes sociais do Governo Federal e nos canais abertos de televisão, os quais devem mostrar exemplos de como a população deve agir para valorizar esse trabalho, a fim de formar cidadãos mais capazes para lidar com o problema. Com essa medida em prática, os afetados terão, de fato, resistência para superarem os obstáculos, como suscitou Chico Buarque.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
A redação apresenta boa estrutura argumentativa e domínio da norma padrão, mas poderia aprofundar mais na proposta de intervenção.
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