Primeiramente, é possível destacar que, ao longo do tempo, o feminicídio vem aumentando de forma preocupante no país. Esse fato relaciona-se ao número crescente de mulheres assassinadas por motivos de gênero no século XXI, o que evidencia a necessidade urgente de medidas que combatam tal realidade. A impunidade e a falta de políticas públicas eficazes reforçam esse ciclo de violência, colocando em risco a integridade e a vida de inúmeras brasileiras.
Além disso, observa-se que o abuso de meninas em comunidades mais carentes, como nas favelas do Rio de Janeiro, tem ganhado destaque na mídia nacional. Essa circunstância afeta profundamente a saúde mental das vítimas, gerando traumas, ansiedade e depressão. Assim, a violência de gênero não se limita ao aspecto físico, mas também compromete o desenvolvimento psicológico e social das mulheres.
Diante desse contexto, é necessário que o governo, em conjunto com a sociedade civil, adote medidas que promovam programas de conscientização e combate à violência de gênero. Isso pode ocorrer por meio de campanhas socioculturais, que estimulem o respeito, a equidade e a valorização da mulher, além de investimentos em educação e apoio psicológico às vítimas.
Portanto, é imprescindível que tais ações sejam implementadas de forma eficaz, para que a questão da violência contra as mulheres seja gradualmente superada, contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa, igualitária e segura para todas.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais inconsistências: comp1 apresenta alguns desvios de norma e estilo (fraseologia extensa e termos genéricos). Sugestão: revisar para evitar cacofonias e manter clareza, por exemplo: “A violência contra as mulheres no Brasil tem ganhado destaque e demanda políticas públicas eficazes.” Evite generalizações como “abuso de meninas em comunidades carentes”; prefira “violência de gênero contra mulheres em áreas vulneráveis” e trate dados com cautela. Comp2 pede uma tese mais explícita na introdução; indique-a claramente e conecte-a aos desenvolvimentos. Comp3, use dados/estudos para fundamentar afirmações (ex.: taxas de feminicídio, políticas existentes). Comp4 está bem com conectivos; mantenha a progressão. Comp5 pode detalhar melhor o plano: cite ações específicas, prazos, metas e responsáveis (ex.: Governo Federal, governos estaduais, ONGs) para assegurar a viabilidade.
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