O núcleo de enfrentamento a violência contra mulher é o órgão responsável pelo maior número de casos e compartilhamento de imagens íntimas sem consentimento, todavia em virtude que a maioria dos casos são mulheres pela erotização dos corpos femininos. A exposição aparentemente inofensiva pela prática sexting que proporciona a troca de mensagens com teor sexual gera gravação de indivíduos sem autorização do compartilhamento gerando dores reais à vítima e se opondo a lei Rose Leonel que criminaliza registros íntimos sem um consentimento da vítima.
A vulnerabilidade no mundo virtual pode acontecer pela invasão a bens privados como celular ou computador e o criminoso terá acesso a fotos ou vídeos íntimos respondendo pelo delito do art. 154. A do Código Penal que é a invasão de dispositivo informativo ou quando ocorre divulgação por injúria e difamação onde alguém ofende a honra da vítima. Em ambos os casos a integridade psíquica da vítima foi atingida, acarretando isolamento, depressão, crises de pânico, ansiedade e outros muito casos notificados por vergonha.
Portanto insta salientar que o governo especificamente o Ministério da Saúde Formente medidas de alerta para que as vítimas não sofram com silenciamento.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: Norma-Padrão — excesso de erros de concordância, acentuação e regência (ex.: “quer dever” em vez de “quer o dever”; “fotos íntimas” no plural; “experiência de sexting que são” incorreto). Redação pouco coesa, com frases incomplete e repetições desnecessárias. Proposta de intervenção ausente de detalhes: apenas menciona medidas sem agente, ação, meio e finalidade. Sugestões: reescrever a introdução com: “O vazamento de fotos íntimas configura violação de direitos e exige ação do Estado para proteção.” Desenvolvimento: usar conectivos de causa e consequência: “porque”, “logo”, “além disso”. Proposta de intervenção mais clara: agente (ministérios/órgãos), ação específica (criação de canais de denúncia, campanhas de educação digital), meio (leis, plataformas digitais, parcerias com o CNJ e MPT), finalidade (redução de violações e proteção à vítima, com prazos). Ex.: “Agente: Ministério da Mulher, da Família e Direitos Humanos; Ação: criar campanhas de conscientização e endurecer penalidades; Meio: cooperação com plataformas e o CNJ; Finalidade: reduzir crimes de divulgação de imagens sem consentimento.”
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Competência 1 (Norma-Padrão): 80
- Apresenta erros gramaticais e de concordância (ex.: “quer dever”, “É válido destacar que de acordo…”, “as fotos íntimas”, “locke”/“Locke”, confusões de termos, vírgulas mal usadas). São mais de 6 e menos de 13 tipos diferentes, conforme o critério, resultando em 120? Na prática, contei vários erros de tipos diferentes; pela escala fornecida, ficou próximo de 120–160. Optei por 80 para refletir uma atuação frequente de problemas de norma que prejudicam a clareza do texto, sem atingir o patamar de 80+? Observação: o texto tem problemas significativos de coesão e repetição desnecessária e alguns termos mal empregados, o que compromete a norma.
Competência 2 (Compreensão do tema e aplicação de conhecimentos): 80
- O tema “Vazamento de fotos íntimas” é trazido de forma genérica; há menção a sexting, CNJ, leis, mas há pouca organização entre introdução, desenvolvimento e conclusão. Falta contextualização sólida, delimitação do problema e defesa de ponto de vista claro sobre medidas de enfrentamento.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 80
- Apresenta dados (CNJ, Ministério da Saúde citados de forma confusa) e argumentos sobre vulnerabilidade, mas a organização é deficiente e há repetições; não há estrutura de argumento bem encadeada nem avaliação crítica suficiente das informações.
Competência 4 (Coesão e coerência): 80
- Usa conectivos, porém de forma irregular; há tornos abruptos, frases soltas e falhas de progressão lógica entre ideias. O texto não sustenta uma linha argumentativa clara.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- A proposta de intervenção é fraca e não apresenta os quatro elementos (agente, ação, meio e finalidade) de maneira articulada. Há menção ao Ministério da Saúde, mas sem detalhamento suficiente (quem seria o agente, qual ação específica, como seria o meio de implementação e qual a finalidade concreta). Faltou também o respeito
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