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Por lauramanc
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Na série "Bom dia, Verônica", é retratada uma policial que descobre diversos casos de feminicídio cometidos por um homem. Essa narrativa assemelha-se à realidade, em que muitas mulheres são vítimas de assassinato ou outros tipos de violência todos os dias. Tendo isso em vista, a violência contra a figura feminina é recorrente na sociedade brasileira, uma vez que ela foi naturalizada. Pode-se associar o machismo estrutural e as brandas punições como pilares dessa problemática.
De início, é possível associar o machismo estrutural à persistência do problema. Simone de Beauvoir, em sua obra "O segundo sexo", afirma que a mulher é condionada a submissão, evidenciada na frase "Não se nasce mulher, torna-se". Nesse sentido, na sociedade foi imposto um pensamento de que a mulher deve ser submissa ao homem, especialmente ao marido, então quando ela decide ser independente, essa decisão afeta as outras pessoas já que ela não aceita os ideais estabelecidos. Essa situação ocasiona preconceitos, e, em último caso, a violência.
Ademais, as brancas punições são outro fator associado ao problema. Quando uma mulher vai às ruas, ela pode ser vítima de um violentador, ou até mesmo agredida em sua própria casa. Isso acontece porque as punições para esse tipo de crime são brandas, ou seja, ineficazes, uma vez que ou essa mulher tem medo de denunciar a agressão, ou quando denuncia, ela tem uma pena leve e/ou curta. Diante disso, a violência persistirá enquanto as punições não forem eficientes.
Portanto, cabe às escolas, responsáveis pela educação dos cidadãos, ensinar seus alunos desde cedo a importância do respeito e igualdade de gênero a fim de diminuir o machismo e consequentemente a violência, por meio da inserção do tema em aulas da grade curricular. Também, cabe à Polícia Militar reforçar o patrulhamento e punição contra agressores. Com essas medidas, será possível a diminuição da violência na sociedade e proteger a mulher.
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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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