A obra cinematográfica deixa explícito como essa violência ocorre, mostrando como as mulheres não estão seguras dentro de suas casas e que quem deveriam pretege-las são os próprios agressores. Na atualidade brasileira, esse cenário não está nem um pouco longe. Milhares de mulheres sofrem agressão física, psicológica, moral, patrimonial e sexual todos os dias pelos seus parceiros.
Esses pensamentos vêm de muito tempo atrás, desde que Portugal colonizou o Brasil e escravizou, assediou e estrupou indígenas e africanas. Pela desigualdade de gênero e econômico, onde os homens sempre compactuaram o pensamento de ser homem é sinônimo de poder, e que eles teriam o direito de tratar as mulheres como objeto. Isso causa diversos problemas para as mulheres, desde a baixa autoestima, a pressão psicológica no trabalho e até a morte.
Dessa forma, é perceptivel como as mulheres de todas as idades sentem medo e evitam sair de casa, mesmo com leis criadas para finalizar esse problema. A lei Maria da Penha, criada em 2006, visa acabar com essa problemática, mas os agressores não respeitam as medidas protetivas. Cabe ao govemo conscientizar a população sobre a importância da vida humana, o respeito com as mulheres e fiscalizar de perto a vida do oprimido e do opressor para que esse cenário não se repita.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: gramática (ex.: pretege-las, estuprou, perceptivel, govemo), expressão inadequada (“número de violência”, “não está nem um pouco longe”), fitting histórico simplificado e impreciso (colonização não justifica toda violência atual), falha de conectivos em alguns trechos (consequente uso de “Dessa forma” sem fluidez). Sugestões: corrigir ortografia: proteger, estuprou, perceptível, governo; melhorar coesão com conectivos claros: “Além disso”, “Por fim”. Ex.: “Dados estatísticos indicam que o Brasil apresenta altos índices de violência contra a mulher, incluindo feminicídio. Além disso,…”; na intervenção, detalhar: agente (governo estadual/federal), ação (ampliar leis, campanhas), meio (campanhas educativas, patrulhas, rede de atendimento), finalidade (reduzir violência e garantir direitos). Proposta de intervenção mais sólida: “Agente: governo; Ação: criar redes de proteção e fiscalização; Meio: cotas de orçamento, treinamento de policiais e jornalistas; Finalidade: reduzir feminicídios em X% em Y anos.”
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