Essas violência são caracterizado em cinco partes, patrimonial, moral, sexual, moral e física. Essas violência ocorrem em um ciclo repetitivo, aumento da tensão, ato de violência, e lua de mel. A lua de mel é a fase em que a vítima normaliza todo que o agressor lhe faz.
Essas ações muitas vezes mascaradas de ciúmes acumulam estresse e criam um ambiente hostil, e muitas vezes isso leva a casos de feminicídio. A falta de eficiência do sistema judiciária brasileiro contribui com o receio da parte das mulheres em usar o recurso das denúncias.
Em 2006 surgiu a lei Maria da penha que protege as mulheres brasileiras. Em casos de emergência liga 190, realização de uma denúncia 180 ou procurar a delegacia mais próxima á fazer um B.O.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: norma/gramática (ex.: “violência contras mulheres”, “desde nos tempos remoto”, “ocorre desde os tempos remotos”, “submetidos sendo a propriedade”, “caracterizado”, “moral e física” repetido; “à/ao”), coerência/estrutura (texto único sem introdução/desenvolvimento/conclusão claros), coesão deficitária (poucos conectivos), intervenção não detalhada (faltam elementos claros: agente, ação, meio, finalidade). Sugestões: corrigir a norma (contra as mulheres; as violências; concordância), estabelecer uma introdução, apresentar desenvolvimento com argumentos encadeados e terminar com uma intervenção com: agente (Estado/ sociedade), ação (promulgar/justiçar políticas), meio (campanhas/denúncias), finalidade (reduzir violência). Ex.: “O Estado deve ampliar as políticas públicas de enfrentamento à violência contra a mulher, articulando proteção às vítimas, educação e fiscalização, com financiamento estável e prazos.”
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