Entretanto, a cultura tem sido essencial na disseminação de informações, que corrompem a imagem da mulher com estereótipos de inferior. Mostrando setores da sociedade que ainda tem resistência para cooperar com o governo, para proteger os direitos previstos em lei, no qual não são colocados em prática.
Assim como, as desvantagens ligadas ao desemprego e a dependência da mulher na sociedade revelam o fracasso, no qual tem ocorrido, devido não ter projetos governamentais para elas. A divergência entre ocupar cargos que outrora era de homens, estão presentes na cultura que submete a mulher ao homem.
Em suma, fazer programas que combatem o preconceito vigente faz aumentar a aceitação da mulher no mercado de trabalho. Trazer para a escola discussões sobre gênero pode fazer diminuir o preconceito, contra a mulher. Mostrando, por meio de propagandas nos meios de comunicação com o intuito de respeitar os direitos da mulher. É necessário, por meio do governo fazer campanhas escolares, na diminuição do preconceito, para conscientizar nas escolas, a fim de 50% de preferência dos alunos.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros em norma-padrão e coerência: vários deslizes gramaticais (ex.: “às mulheres”/“à qual”, “protegem vítimas” incorreto, repetição de termos). Sugestão: revisar para concordância e regência: “Combatendo o preconceito contra as mulheres”; “As leis que protegem as vítimas de agressões”. Organização e tema: introdução pouco clara, desenvolvimento disperso. Melhorar estrutura: 1) introdução com tese; 2) desenvolvimento com argumentos ligados entre si; 3) conclusão que proponha ação definida. Conectivos falhos: use portanto, contudo, apesar disso, além disso. Intervenção: inclua agente, ação, meio e finalidade de forma explícita (ex.: Governo deve promover campanhas nas escolas para reduzir o preconceito, com metas mensuráveis).
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.