Avatar do usuário
Por gabiinaya
Quantidade de postagens
#172508
O filme "Extraordinário" de Stephen Chbosky retrata a história de Auggie, um menino que nasceu com uma deformidade no rosto e, por isso, sempre sofreu preconceito. Na obra audiovisual, observa-se uma pauta social pela interiorização dos indivíduos considerados "diferentes" dentro da sociedade brasileira e, assim como Auggie, pessoas lgbtqia+ também sofrem diversos preconceitos, podendo chegar até mesmo a morte.
Segundo dados da ONG, uma pessoa lgbt foi morta a cada 34 horas no Brasil em 2025, a maior parte foram homens homossexuais e, logo em seguida no ranking, mulheres trans. O número representa uma queda de 12% comparada ao ano anterior.
Diversas pesquisas mostram o aumento de homicídio contra pessoas lgbtqia+, onde na sua maior parte foram cometidas por homens heterossexuais, principalmente nas regiões de São Paulo, Mato Grosso, e Bahia, que lideram o ranking dos estados mais violentos em questão de homicídio contra pessoas LGBTs.
Por tanto, é evidente que as pessoas pessoas homossexuais não estão 100% seguras dentro da sociedade brasileira, e isso é um assunto que deve ser discutido em todo lugar, principalmente em escolas e até medo dentro de casa.
Muitas crianças aprendem desde cedo que casal é somente homem e mulher, e isso que causa muito preconceito e desigualdade nos dias atuais. A criança cresce com o pensamento que todo casal LGBT é errado, e isso acontece pela falta de rodas de conversas e até mesmo influências nas ruas. Nós, como sociedade, devemos investir em palestras escolares, e até mesmo educar nossas crianças dentro de casa para tentar diminuir os casos de homicídio contra pessoas LGBTs.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
Sem
nota
Pontuar
NOTA AUTOMÁTICA (IA)
600
pontos
Desbloquear

    Principais erros: 1) Norma padrão: “Por tanto” (corrigir para “Portanto”), duplicação “pessoas pessoas”, uso de grafia inconsistente de LGBT/LGBTs, construção solta (“e até medo dentro de casa”). Sugestão: revisar a norma, revisar conectivos e evitar repetições. 2) Tema/proposta: ligação tênue entre o filme e o Brasil; introdução e conclusão pouco desenvolvidas. Sugestão: explicar com clareza como o filme sustenta o argumento brasileiro sobre preconceito. 3) Coerência/argumentação: ideia central às vezes solta, dados sem contextualização. Sugestão: inserir dados com fontes e explicar causas. 4) Coesão: conectivos inadequados (“Por tanto”) e encadeamento fraco. Sugestão: usar conectivos variados (além de, porém, ademais, logo) para progression lógica. 5) Intervenção: apresenta ações, mas sem detalhar agentes, meios e finalidades. Sugestão: artigo: para reduzir violência, construir programa nas escolas (agente: governo/secretarias; ação: oficinas com linguagem inclusiva; meio: escolas públicas; finalidade: reduzir homicídios).

    Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Celular em sala de aula

Na vida contemporânea brasileira, o uso de celula[…]

No contexto contemporâneo a violência cibernética[…]

De acordo com a filósofa Hannah Arendt, o diálogo […]

O filme "Extraordinário" de Stephen Chbo[…]

Corrija seu texto agora mesmo, é de GRAÇA!

Seu Cookie

O Corrija.com utiliza cookies e outras tecnologias semelhantes para melhorar a sua experiência, de acordo com a nossa Política de Privacidade e, ao continuar navegando, você concorda com estas condições.

Aguarde…
Não atualize a página.