Nessa perspectiva, observa-se que a inércia governamental é um dos principais pilares para a permanência do problema da falta de moradia digna na sociedade brasileira. No filme Que Horas Ela Volta?, evidenciam-se as desigualdades socioeconômicas vivenciadas por muitos cidadãos, realidade que pode ser associada à dificuldade de acesso à moradia adequada, uma vez que diversas pessoas residem em favelas, ruas ou locais impróprios para construções. Nesse contexto, o governo contribui para a perpetuação desse problema devido à insuficiência de investimentos voltados à área habitacional, tornando-se, assim, omisso diante desses entraves sociais. Como consequência, a ausência de políticas públicas eficazes pode gerar diversos prejuízos à população, como a construção de casas em áreas de risco, onde podem ocorrer desabamentos e perdas materiais e humanas.
Além disso, a própria sociedade brasileira também contribui para a perpetuação da problemática, visto que parte da população deixa de reivindicar os direitos que lhe são garantidos constitucionalmente. Nesse sentido, a música Construção, de Chico Buarque, evidencia a desvalorização do trabalhador e a precarização das condições de vida urbana, realidade que dificulta o acesso à moradia digna. Sob esse viés, muitos cidadãos, por medo ou falta de informação, acabam construindo suas residências em áreas inadequadas e de risco, onde podem ocorrer desabamentos e perdas materiais e humanas. Dessa forma, a ausência de mobilização social para a garantia de direitos básicos contribui para a manutenção de uma sociedade conformada com condições insuficientes de moradia.
Portanto, torna-se evidente os desafios enfrentados pelos brasileiros por não terem acesso a uma moradia de qualidade. Cabe ao Governo Federal, órgão responsável pelo bem-estar e organização social, ampliar programas habitacionais como o programa Minha Casa, Minha Vida, por meio da criação de programas de monitoramento e fiscalização mais eficientes, com apoio do Ministério do Desenvolvimento Social, a fim de garantir que as moradias sejam destinadas às pessoas que realmente necessitam, assegurando dignidade à população. Ademais, a mídia televisiva, em conjunto com órgãos de entretenimento e noticiários, deve atuar por meio de campanhas informativas sobre o direito à moradia digna e sobre os riscos da construção em locais inadequados, incentivando a população a buscar seus direitos. Assim, será possível construir uma realidade diferente daquela retratada no filme Cidade de Deus.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros identificados: (Comp.1) uso de pontuação e alguns pleonasmos; há frases longas e estilo pouco objetivo. Recomenda: revisar como “No filme Cidade de Deus, retrata-se…” para “O filme Cidade de Deus retrata...”; padronizar conectivos e evitar repetições desnecessárias. (Comp.2) tema bem apresentado, mas conecte mais as evidências às ideias centrais, evitando citações sem relação direta com a argumentação. (Comp.3) selecione e interprete informações com maior precisão: ligue cada exemplo a uma ideia central (moradia X políticas públicas X direitos). (Comp.4) mellhore coesão com encadeadores mais variados: entretanto, ademais, por conseguinte, permitindo progressão clara entre parágrafos. (Comp.5) intervenção está presente com agente, ação e finalidade; inclua meio específico (ex.: metas de atingimento de moradias por região) e cronograma para detalhamento.
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.