A princípio, é válido destacar que dados divulgados recentemente pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) apontam o crescimento do desmatamento na Amazônia, o que torna o território mais vulnerável a eventos extremos e evidencia a persistente inércia governamental diante do agravamento de desastres naturais.
Vale ressaltar ainda que de acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), os impactos das mudanças climáticas atingem de maneira desproporcional as populações mais vulneráveis, devido à escassez de planejamento e investimento público. O que revela ainda mais a ausência de ação do Estado.
Diante desse cenário, é imprescindível que o Estado atue com eficácia para reverter seu descaso por meio da intensificação da fiscalização contra o desmatamento, e do fortalecimento de instituições como o INPE, além da ampliação do planejamento urbano em áreas vulneráveis afetadas por desastres naturais. Dessa forma, será possível amenizar a vulnerabilidade social e os impactos das mudanças climáticas.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erro de norma: “cuja a repercussão” (redundância/erro de crase) deve ser “cuja repercussão”. Sugestão: “cuja repercussão” ou reformular: “cuja repercussãosocial é evidente”. Coesão: há conectivos em alguns momentos, mas falta progressão entre introdução, desenvolvimento e conclusão. Recomendar uso de conectivos claros entre ideias (“além disso”, “consequentemente”, “por outro lado”) e evitar janelas soltas. Intervenção: proponha, de forma mais detalhada, o agente (Estado federal/municipal), a ação específica, o meio (ex.: criação de uma política de reflorestamento) e a finalidade mensurada (indicadores de desmatamento, metas de redução de emissões). Ex.: “Agente: Estado; Ação: fiscalização rigorosa do desmatamento; Meio: fortalecimento do INPE e fiscalização legal; Finalidade: reduzir a emissão de carbono em X% até 2030.”
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