A lei nº 15.100/2025 restringe o uso de celulares e dispositivos eletrônicos em escola pública e privada. É proibido utilizar durante aulas e intervalos. O objetivo desta lei seria proteger a saúde mental dos estudante e melhora o aprendizado.
Mas, isto acaba retirando oportunidade de ensino. Pois os celulares com acesso a internet são uma das maiores ferramentas de aprendizado. E não são todas as escolas que tem dispositivos eletrônicos disponíveis para os educandos fazem seus trabalhos escolares e pesquisas.
Portanto, não tem uma definição certa cujo diga que os celulares são ferramenta de aprendizado ou distração.Pois isso depende unicamente do estudante que está o utilizando.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros identificados: gramática e concordância (ex.: “os estudante” → “os estudantes”; “que está o utilizando” → “que está utilizando”). Vocabulário inadequado/fluência: expressões cansadas como “pois tem alunos” e “não tem uma definição certa cujo diga”. Coerência/coesão: uso indiscriminado de conectivos e falha na progressão lógica entre introdução, desenvolvimento e conclusão. Proposta de intervenção ausente (não há agente, ação, meio e finalidade). Sugestões: revisar para “há alunos que…”, “É proibido utilizá-lo durante as aulas e intervalos” e usar conectivos como, primeiramente, além disso, por conseguinte. Proposta detalhada: agente (escola pública), ação (implantar um programa de uso consciente), meio (campanhas, treinamento, normas) e finalidade (melhorar aprendizado e saúde mental).
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- Por juliaquin
- Por brunacaro