Inicialmente, destaca-se que o mercado tornou-se cada vez mais seletivo em relação à faixa etária das pessoas e grande parte dos casos de desemprego se deve à desvalorização do trabalhador por sua improdutividade. Nesse contexto, percebe-se a lógica produtivista que busca o aproveitamento total de um empregado até seu descarte. No livro "A Revolução dos Bichos", Orwell retrata este problema com a história do cavalo Bóxer que sofre com essa lógica de exploração dos porcos e o desgaste de toda sua energia, saúde e tempo de vida até ser eliminado. Tal alegoria revela a crueldade de uma visão utilitarista que substitui indivíduos por suas limitações físicas, fenômeno que transcende o âmbito laboral e se reflete nas políticas públicas e nas relações sociais com os idosos.
Ademais, a fragilidade dos vínculos sociais intensifica o processo de exclusão dos idosos na sociedade. Em vista disso, a cultura etarista presente em parte da população gera, por consequência, uma percepção cruel na qual as pessoas mais velhas são vistas como um peso para a sociedade. Diante disso, é importante notar a crescente negligência que surge nesse panorama e acaba sendo enraizada no meio social, facilitando assim, a violação dos direitos fundamentais dos idosos e a sua desvalorização social. Tal realidade contraria o Artigo 230 da Constituição Federal de 1988, que estabelece ser dever da família, da sociedade e do Estado assegurar a dignidade, cuidado e bem-estar dos cidadãos idosos, bem como a participação comunitária a essas pessoas. No entanto, nota-se um cenário contraditório que permanece marcado por uma visão carente de empatia e senso de coletividade.
Em suma, é indispensável que o Estado e a sociedade atuem conjuntamente para combater o etarismo e fortalecer a solidariedade social. Desse modo, é necessário que o Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania realize campanhas nacionais em parceria com emissoras de TV e plataformas de ensino por meio da divulgação de conteúdos educativos e conscientização para o fortalecimento da empatia e enfraquecimento dos estereótipos etários. Além disso, o Ministério do Trabalho e Emprego deve promover a inclusão de pessoas mais velhas no mercado de trabalho atual, mediante projetos de qualificação profissional e oferecer benefícios fiscais às empresas que adotarem políticas de contratação sem discriminação etária, a fim de reduzir o preconceito e fortalecer a efetivação dos direitos desse grupo social. Somente assim, as relações humanas deixarão de viver sob uma constante busca pela utilidade e valorizarão os indivíduos longe do fim que levou o personagem Ivan Ilitch.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de norma-padrão: trechos como “no Brasil, os idosos representam uma parcela significativa da população brasileira” repetem expressão; uso excessivo de muitos conectivos em sequência pode gerar redundância; em alguns momentos há falta de coesão entre ideias (ex.: transição entre a ideia de etarismo e a referência a obras literárias). Melhorias: reescrever para reduzir repetição, manter foco na argumentação sobre envelhecimento brasileiro, e usar conectivos de maneira mais crítica (Ex.: “conforme”, “além disso”, “porém”). Proposta de intervenção: detalhar agente, ação, meio e finalidade em uma única frase clara, por exemplo: “O Ministério dos Direitos Humanos, em parceria com o setor privado, implementará campanhas de sensibilização (meio: TV e plataformas digitais) com foco na dignidade dos idosos (finalidade: redução do etarismo)”. Correções práticas: evitar citações frequentes de obras sem relação direta; alinhar exemplos (Tolstói/Orwell) ao tema, com relação explícita ao Brasil; estruturar introdução, desenvolvimento e conclusão com objetivo explícito e conexão entre parágrafos.
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