Primeiramente, vale desctacar, as principais causas e seus efeitos , no acesso a uma saúde de qualidade, em grande parte de bairros periféricos, são poucos postos de atendimento, para uma grande parcela de pessoas, que vivem em situação de vulnerabilidade social,muita dessas pessoas ,enfrentam filas enormes ,para conseguir , pelo menos marcar uma consulta pela médica , desses postos de de saúde , algo que deveria ser mais acessível, além disso ,vale destacar pessoa que habitam zonas rurais tem uma maior dificuldade, para conseguir um atendimento.
Portanto, é necessário que o governo federal investa em mais construções, de postos de saude, ubs , nos bairros que essas pessoas habitam, vale ressaltar também que deve ter investimento, nas zonas rurais , onde as pessoas pessoas que habitam , onde essas pessoas que habitam, esses locais tem maior dificuldade para conseguir um atendimento digno e igualitário, de acordo com a constituição federal de 1988 , assegura que a saúde é um direito para todos.
Ademais , é necessário que o governo federal juntamente com o governo estadual , crie politicas públicas e investimento, para investir no ministério da saúde , gerando assim atendimento melhores , menos filas em ubs, postos de saúde , um atendimento igualitário e digno a essa população que sofre a exclusão social.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros principais: 1) Norma culta falha em várias palavras e pontuação: “Atualmente o acesso a saúde , ainda é um problema”; “desctacar”; “para quem habitam”; falta de acentuação: “políticas”, “salud…”. 2) Concordância/gramática: “Maioria da sociedade” (artigo), “para que habitam bairros periféricos” (que habitam), “entre esses bairros” etc. 3) Repetições e construção pouco clara: excesso de vírgulas, orações longas sem clareza. 4) Coesão: conectivos fracos e pouca progressão lógica entre ideias. 5) Proposta de intervenção pouco detalhada (agente, ação, meio e finalidade existem, mas sem especificação de metas/recursos). Sugestões: corrigir grafias e acentuação, estruturar com parágrafos bem definidos; usar conectivos como “além disso”, “porém”, “destarte”; detalhar a intervenção: agente (governo federal/estadual), ação (invista em UBS e transporte/qualificação), meio (recursos orçamentários e parcerias), finalidade (garantir acesso igualitário). Ex.: “O governo federal, em parceria com estados, deve destinar recursos para a construção e ampliação de UBS, com metas de reduzir filas em 30% em 2 anos, assegurando atendimento digno.”
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Por cassianes1
- Por kamyllede
- Por adrianate
- Por emillyx