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Por emanuelec1
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Segundo a (OMS) Organização mundial da saúde, a população idosa do Brasil tem todos os possíveis direitos, porém não tem sido valorizados, assim como a lei chega, isto é prova e é obrigação do governo atuar contra isso, e uma das melhores alternativas são o aumento de seus auxílios e a reeducação deles, com atividades de interação.
De acordo com a obra de Gilberto Dimenstein “Cidadão de papel”, o livro afirma que as leis que garantem saúde, segurança e lazer para a população não são eficazes, permanecem no papel. Diante disso, é notável que os envelhecidos muitas vezes são dados como “incapazes” devido suas idades avançadas, são cada vez mais excluídos da sociedade. Portanto esta conduta é incorreta e deve ser mudada com a ajuda das redes sociais para espalhar o conhecimento e acabar com o estigma imposto a este grupo.
No filme “Up: Altas aventuras” notamos na narrativa central um senhor que, ao perder a sua esposa, fica sozinho, isolado da camada social. Fora da ficção, é visível que infelizmente é a realidade de muitas pessoas de idade avançada que por causa do egoísmo do povo são esquecidos, e isso é um problema tanto para esse grupo que sofrem esta injustiça, quanto para os amigos e familiares que não conseguem viver com essa diferença, e é prioritário a ação do governo nas escolas para tratar o fim deste estigma com crianças e adolescentes com palestras educativas.
Portanto, com a ação das mídias para o maior conhecimento do assunto, e com a ajuda do ministério da Educação para fazer palestras educativas, cuidando para que eles não vejam idosos como pessoas comuns, teremos assim mais melhores de idade satisfeitos com suas vidas. Assim terão um futuro mais justo e igualitário, segundo a OMS.
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    Erros de norma-padrão (ortografia, concordância, acentuação) comuns: “OMS” com parênteses desnecessário; “os envelhecidos”/“idosos” inconsistentes; vírgulas mal posicionadas; repetição de ideias sem coesão. Sugestão: revisar para: “Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), a população idosa brasileira tem direitos, porém não tem sido valorizada.” Use conectivos de forma clara: “Além disso”, “porém”, “portanto”. Proposta de intervenção deve detalhar agente, ação, meio e finalidade; por exemplo: Ministério da Educação promove palestras em escolas públicas com objetivo de reduzir estigma contra idosos.}

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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